阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(426~450)
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1(C).

22.根據社會學習論的觀點，學習係得自觀察與
(A)練習
(B)反省
(C)模仿
(D)討論。



2(A).

4.學校組織變革的主要目的在於
(A)提高效能
(B)創新形象
(C)加強行銷
(D)精簡人力



3(A).

16. 藉由有系統的收集學生的各類作品，以呈現學生在一或數個學科領域的努力、進步與成就，是屬於下列哪一種評量方式？ (濟南大學教育學程中心，教育改革的微觀工程，p97)
(A) 檔案評量(portfolio assessment)
(B) 實作評量(performance assessment)
(C) 動態評量(dynamic assessment)
(D) 真實評量(authentic assessment)



4(C).

64.下列何者不是科層體制(bureaucracy)的特徵？
(A)職位階層
(B)法令規章
(C)講究人情
(D)專職分工。



5(B).

8.「楷模學習」是根源於下述何種理論：
(A)心理分析論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)古典制約學習理論。



6(C).

3、近代中國教育歷史上特別倡導「以美育達成世界觀教育理想」的教育家是何人？
(A)胡適之
(B)梁啟超
(C)蔡元培
(D)孫中山



7(B).

52.哪種學童容易將國字的「姑」寫成「古女」？
(A)智障
(B)學障
(C)自閉症
(D)情障



8(D).

11.「美感教育」、「世界觀教育」的提倡者為下列何人？
(A)胡適
(B)梁啟超
(C)康有為　
(D)蔡 元培。



9(A).

80.陳老師認為，學生只有兩種，不是好學生，就是壞學生，請問陳老師的思考犯了何種謬誤？
(A)非此即彼
(B)相似非難
(C)人身攻擊
(D)訴諸群情



10(D).

21.夏普林Shaplin認為在兩個人乃至更多教師的合作下，擔任同一群組學生的全部教學或其主要部分
(A)探究教學
(B)交互教學
(C)微型教學
(D)協同教學



11(A).

20.現代教師應建立何種權威？
(A)專業權威
(B)法定權威
(C)地位權威
(D)社會權威。



12(D).

中國主張性惡論者，首推哪一位學者？
(A)孟子
(B)孔子
(C)朱熹
(D)荀子



13(B).

32. 下列何者是處理學生偏差行為的適切方式？
(A) 立即懲處，以免後患
(B) 掌握線索，施予關懷
(C) 克制情緒，任其發展
(D) 告知家長，請其轉學



14(B).

10.教師領導方式影響學生行為，「民主型領導」具下列哪一項特性？
(A) 教師在場，活動性較高；反之，則工作效率明顯降低
(B) 重視共同訂定目標做為團體準則
(C) 不參與也不干涉學生的學習
(D) 常導致工作低落，在團體內部出現較多的攻擊行為



15(A).
X


上社會領域課程時，中國歷代皇帝大多為男性，這種情形易造成學生「男尊女卑」的偏差觀念，這種現象稱為：
(A)正式課程
(B)空白課程
(C)外顯課程
(D)潛在課程



16(D).

26、目前國內已有許多新住民子女，為了協助新住民子女有效學習，下列哪一教學取向是十分重要的。
(A)性別平等教育
(B)人權教育
(C)海洋教育
(D)多元文化教育



17(A).

3.當知道或遭受霸凌事件需尋求支援與協助，下列何者不適合？
(A)找校外朋友來學校處理
(B)找老師處理
(C)打苗栗縣反霸凌投訴專線
(D)告訴父母尋求協助



18(C).

34.在校園內受到黑幫脅迫時用哪一種求助方式是不好的？
(A)報告老師
(B)告訴父母
(C)自我傷害身體
(D)求助警察機關



19(B).

50朋友偷車時，幫他把風在巷口注意看警察或車主有沒有來，有責任嗎？
(A)把風的人沒有下手偷，不算犯罪
(B)把風的人是共同正犯，同犯竊盜罪
(C)偷車和把風的各負一半刑責
(D)沒偷成二人都沒事



20(B).

73.不囿於唯一求知法則解決問題，而能隨機應變，從不同角度考量的思惟模式稱之為何？
(A)聚斂思惟
(B)擴散思惟
(C)定程思惟
(D)試探思惟



21(C).

49.王老師擔任導師時，發現班級班會成效不佳，因此想研擬策略進行研究以改善此種問題，以下何種研究方法最為適宜？
(A)個案研究(case study)
(B)實驗研究(experimental research)
(C)行動研究(action research)
(D)現象學(Phenomenology)研究



22(A).

7.下列何者是指學校及教師所明確規劃並實際提供的課程？
(A)顯著課程
(B) 懸缺課程
(C)潛在課程
(D)空無課程



23(A).

59.張校長致力於推動品德教育，在校園內的公布欄、閱讀角落和走道上張貼或擺放一些有關 品德教育的小故事、書籍或是標語等。學生受到這種校園環境的影響，價值觀念也慢慢改 變。請問這種透過校園環境影響學生價值觀、態度和行為的方式，屬於哪種類型的課程模 式?
(A)潛在課程 (hidden curriculum)
(B)顯著課程(intended curriculum)
(C)核心課程(core curriculum)
(D)空無課程(null curriculum)



24(D).

34. 依據《性別平等教育法》第 2 條規定，下列何者屬於校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件？
(A)一方為學校校長，他方為教師
(B)一方為學校校長，他方為職員
(C)一方為學校教師，他 方為教師
(D)一方為學校教師，他方為學生。 



25(D).

38.「趁著憶雯老師轉身寫黑板時，志偉從抽屜裡拿出一包零食。在拿零食的時候，他的眼光始終盯著憶雯老師 的背影，看老師有沒有在注意他。志偉其實並不是肚子餓，只是這種『偷偷摸摸』的感覺，常讓他有一種莫 名的興奮感。然而零食的包裝還沒打開，就聽到憶雯老師一邊繼續寫黑板，一邊頭也沒回地說：『現在是上課 時間喔！我希望大家的注意力都放在滿足你精神的飽足感，而不是填飽你的肚子唷。把吃的東西收起來，專 心想一想黑板上的題目！』憶雯老師的話，讓志偉嚇了一跳。老師雖然沒有指名道姓，但是很明顯就是在說 他嘛！這下既然企圖被看穿，再繼續下去可就自討沒趣囉。志偉靜靜的把零食又收回抽屜裡。只是他覺得很 奇怪，憶雯老師明明沒有回轉過頭，他的零食包也還沒有拿高過桌面，老師怎麼會知道他準備要拿零食來吃 呢？」 在上述情境中，憶雯老師展現了 Jacob Kounin所描述的哪一種班級管理技巧？
(A)維持動勢（momentum )
(B)漣漪效應（ripple effect)
(C)轉換順暢/平穩交替（smoothness)
(D)全面洞悉/掌握全局（with-it-ness)



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