阿摩：不斷學習,收獲每一天
28分
(2 分8 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(B).
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1.根據古德拉(J. Goodlad)對於課程層次的分類方式，教師對於《幼兒園教保活動 課程大綱》的詮釋與認定，屬於哪一個層次？
(A)理想課程(ideal curriculum)
(B)正式課程(formal curriculum)
(C)知覺課程(perceived curriculum)
(D)運作課程(experiential curriculum)



2(A).
X


3.在進行學習經驗的選擇時，下列何種做法符合「經濟原則」？
(A)提供幼兒操作練習的機會
(B)選擇多元目標的課程內容
(C)要考慮到幼兒的學習能力
(D)要考慮到幼兒的學習興趣



3(C).有疑問
X


6.有關金字塔課程模式的敘述，下列何者正確？
(A)讓幼兒感受到教育者長期的陪伴左右是重要的距離原則
(B)敏感的回應態度是教師培養幼兒展現主動性的學習機會
(C)創造力層級是指幼兒能創造有價值事物的最高層級能力
(D)依教師的主動性可產生方案及連續性活動兩種課程活動



4(C).有疑問
X


7.下列何者非Lawton的｢文化分析模式｣課程設計，偏向以社會文化角度考量的面 向？
(A)知識的本質
(B)個別學生的本質
(C)社會情境
(D)教育目標



5(C).有疑問

20.下列對《幼兒園教保活動課程大綱》各領域的課程目標描述，何者為非？
(A)認1-3蒐集文化產物的訊息
(B)語2-5運用圖像符號
(C)社3-1關懷與尊重生活環境中的他人
(D)情4-1運用策略調節自己的情緒



6(B).有疑問
X


29.下列何者非何維德(Holdaway)對語文學習的主張？
(A)自然學習教室模式
(B)分享閱讀
(C)包括示範、參與、練習或角色扮演、成果發表四個部分
(D)學習的先決條件



7(C).

38.小花看到小萍在活動室奔跑，她跟小萍說：「不可以在這裡跑，會撞到人，別 人會受傷」，依據《幼兒園教保活動課程大綱》幼兒學習評量手冊，此例為覺 知辨識哪一個規準層級？
(A)知道有規範存在的單一情境
(B)辨別行為符合規範及活動規則的單一情境
(C)知道規範及活動規則的理由及單一情境
(D)知道規範及活動規則的理由及因應情境而變化 



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