阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
48分
(5 分28 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).

9. 以下何理論主張：以一個經常出現（或比較喜歡）的行為，可以是另一個比較少出現行為的增強物，故又稱之為「祖母的原則」？
(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)普墨克原則(Premack principle)
(C)漣漪效應(Ripple effect)
(D)團體後效(Group contingency)。



2(D).
X


11. 針對高級中等以下學校教師評審委員會之組成與運作，下列何者為非？
(A)審查教師長期聘任事項，應經全體委員二分之一以上出席及出席委員二分之一以上之 審議通過
(B)教師長期聘任聘期之訂定為其任務
(C)本會置委員五人至十九人，其中校長為當然委員
(D)決議過程及個別委員意見，應對外嚴守秘密。



3(B).

5. 為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，故訂定之法令為 何？
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)高級中等教育法。



4(C).

17. 十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的終身學習者，其中「系統思考與 解決問題」與「身心素質與自我精進」屬於哪一面向？
(A)溝通互動
(B)社會參與
(C)自主行動
(D)素養思維。



5(A).

13. 依《國民小學及國民中學學生成績評量準則》規定，以下何者非成績評量原則？
(A)方法：應符合紙筆測驗使用頻率最大化
(B)結果解釋：應以標準參照為主，常模參照為輔
(C)對象：應兼顧適性化及彈性調整
(D)結果呈現：應兼顧質性描述及客觀數據。



6(D).
X


3. 教師接受聘任後，依有關法令及學校章則規定，享有相關權利。試問，下列哪一項非教 師依法享有的權利？
(A)對學校教學及行政事項提供興革意見
(B)參加在職進修、研究及學術交流活動
(C)依有關法令及學校安排之課程，實施適性教學活動
(D)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。



7(B).

30. 何者提倡「發現教學/學習法」，主張在實際教學情境中，要安排有利於學生發現各種結 構的情境，讓學生自己去發現這些有價值的結構，並著有教育的過程等書？
(A)泰勒(Taylor)
(B)布魯納(Bruner)
(C)布倫(Bloom)
(D)斯金納(Skinner)。



8(D).
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22. 「推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育」，係屬於哪一層級所設之性別平等教 育委員會的任務？
(A)學校層級
(B)直轄市、縣（市）主管機關
(C)中央主管機關
(D)社區層級。



9(B).
X


38. 為解決學校行政工作沒有人承接的窘境，陳校長決定運用激勵—保健理論，提供成員 「激勵因素」，以影響並提升成員工作滿意度。試問，以下何者非陳校長所提出的因素？
(A)成就感
(B)責任感
(C)升遷發展
(D)工作環境。



10(C).
X


27. 直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔 導措施，其中「直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中 小學分區設置」的班別措施為何？
(A)資源式中途班
(B)慈輝班
(C)合作式中途班
(D)融入式一般班。



11(C).
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29. 一國的課程發展，因其立基點與期待不同，而有不同的課程發展狀況。試問，1980 年 代英國政府規劃國定課程，企圖透過國家教育政策左右學校課程，降低教師對學校課程 的控制權，此偏屬下列何種課程發展？
(A)國家政策本位
(B)行動研究本位
(C)教師教學本位
(D)課程專業化本位。



12(A).
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35. 剛到金門陽光國中的林老師，一到學校後就接了組長一職。如果他對「國中組織編制、 人員差假、學籍管理、統計」等有疑問，想要請教金門教育處的話，他應該找哪一個單 位為宜？
(A)國教科
(B)社教科
(C)學管科
(D)督學室。



13(A).

45.依情境領導理論之觀點，當組織成員成熟度低，對其工作既無能力也沒有意願，此種屬 性之成員宜採何種領導方式？
(A)告知式
(B)推銷式
(C)參與式
(D)授權式



14(A).
X


41.以下何者不是賀茲柏格(F. Herzberg)所主張激勵保健學（Motivation- Hygiene Theory）中的激勵因素？
(A)工作本身
(B)受賞識感
(C)升遷發展
(D)人際關係



15(A).
X


42.有關非正式組織之正面功能，以下敘述何者不正確？
(A)提醒管理者應做謹慎的規劃與行動
(B)降低成員角色衝突
(C)對正式組織產生制衡作用
(D)提供成員情緒發洩的管道



16(B).
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49.布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？
(A)繼續性和順序性
(B)繼續性和銜接性
(C)順序性和統整性
(D)統整性和銜接性



17(C).
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47.在教育行政理論中所觸及的「蝴蝶效應」之概念，歸屬於以下何種理論模式的觀點？
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式



18(C).
X


53.下列哪一種理論比較強調教導學生「學習如何學習」的教學設計？
(A)行為主義
(B)認知心理學
(C)人本心理學
(D)心理分析論



19(A).

43.在競值架構(Competing Values Framework)中，強調「外部」與「彈性」為取向的是以 下何種組織理論？
(A)開放系統
(B)人群關係
(C)內部過程
(D)理性目標



20(B).

73.以「教育愛」聞名於西洋教育史的學者是以下何人？
(A)洛克
(B)裴斯塔洛齊
(C)蒙特梭利
(D)福祿貝爾



21(D).

61 下列哪個學派主張「教育是經驗不斷的累積與重組的歷程」﹖
(A)現象學
(B)存在主義
(C)批判理論
(D)實驗主義



22(D).
X


63.科舉制度對我國取才及思想有重大影響，請問此制度起源於以下何者？
(A)秦始皇
(B)漢武帝
(C)隋煬帝
(D)唐太宗



23(C).

77.以下敘述何者不是教育社會學中，「結構功能論」者之主張或特色？
(A)整合、穩定
(B)教育的目的在使個人社會化及個性化
(C)教育為社會再製與文化再製的重要機制
(D)學校的功能為社會化與選擇



24(B).

60.在質化研究中「被應用或概括於其他脈絡或群體的程度」，為以下何者？
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)外在信度
(D)內在信度



25(A).

71.提出課程設計的集中與相關原則，強調知識的統整學習為下列何人？
(A)赫爾巴特（J. Herbart）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)康美紐斯（J. Comenius
(D)裴斯塔洛齊（J. Pestalozzi）



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彤剛剛做了阿摩測驗，考了48分