阿摩：得意不忘形，失意不變形。
92分
(6 分27 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(226~250)
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1(C).

小敏是一位中度自閉兒童，他的特教班老師用結構化教學方式來規劃他的教學，請問下列何者是不需要的。
(A)妥善規劃環境。
(B)設計時間功課表。
(C)加強聽覺的刺激。
(D)提供個別化的作業系統。



2(B).

小玉是一位智能障礙學生，目前安置在特教班，班上老師在教導小玉學習一項新行為時，初期應採用何種增強方式？
(A)連續增強、延宕增強
(B)連續增強、立即增強
(C)間歇增強、立即增強
(D)間歇增強、延宕增強



3(D).

一般人會有意無意地對肢體障礙者有差別待遇。下列哪一項比較不會引起差別待遇？
(A)恐懼及忽視肢體障礙者
(B)缺乏與肢體障礙者互動的經驗
(C)與肢體障礙者共同從事沒有經過調整的活動
(D)與肢體障礙者共同從事有經過調整且適合普通人及肢障者的活動



4(B).

為避免重度智能障礙學生「類化學習」困難，課程設計時應強調下列何者？
(A)重複練習
(B)在真實情境的教學
(C)教學與評量結合，以改進課程
(D)重視轉銜計畫



5(A).

老師針對學生所屬的各項環境（學校、家庭、社區等）中所表現的各種能力進行評量分析，然後依評量結果來設定教學內容和教學目標，此種評量稱為
(A)生態評量
(B)動態評量
(C)功能性評量
(D)檔案評量。



6(A).

有關肢體與身體病弱兒童的安置，下列何者較符合目前特教發展趨勢？
(A)可採資源教室或巡迴輔導制
(B)最好是安置在特殊學校
(C)安置在自足式班級中
(D)安置在醫院所附設之班級中。



7(A).

特殊班的教室設施，因為學生自我照顧能力比較差，所以應該特別注意其安全性，避免有尖銳菱角的存在。
(A) ○
(B) ×



8(C).

在評估學生的過程中，常會使用到「觀察」此一技巧。下列有些關於觀察觀念的說法，何者比較是合理的說法？
(A)只要是經過正式評估過程的學生，就不需要再運用觀察策略。
(B)觀察的技巧是一種非標準化的評估程序，所得的資訊並不具有論斷學生特質的價值。
(C)觀察可以運用來評估一些無法經由標準化測驗得知的訊息。
(D)觀察因為不是標準化測驗，所以任何人皆可以使用來了解學生，其資訊價值都有同樣的效果。



9(C).

5.小智看見一群人等綠燈亮了才過馬路 ，他也跟著這樣做 。小智的行為可以用下列何種理論來解釋？
(A)古典制約
(B) 操作制約
(C) 社會學習理論
(D) 反制約



10(A).

下列哪一種統計圖示最能顯現個體內在差異？
(A)能力側面圖示
(B)趨勢分析圖示
(C)常態分配圖示
(D)效標關聯圖示



11(C).
X


小莉今年八歲，注意力廣度短暫。老師發現她時常望著窗外，閱讀時也常不知看到 哪兒了。她常要求別人重新說一遍，在課堂上被點名回答問題時，常顯得驚慌失措。 請問她很可能是 ADHD 哪一種類型？
(A) 綜合型
(B) 早發型
(C) 過動衝動型
(D) 不專注型



12(D).

60. 下列哪一項是目前我國特殊教育服務的實施流程？
(A)障礙類別鑑定→決定教育安置→進行教學→擬定個別化教育計畫
(B)障礙類別鑑定→擬定個別化教育計畫→決定教育安置→進行教學
(C)障礙類別鑑定→進行教學→擬定個別化教育計畫→決定教育安置
(D)障礙類別鑑定→決定教育安置→擬定個別化教育計畫→進行教學。



13(A).
X


小莉是一名中度智能障礙學生，常常用哭鬧得到她想要的注意力，後來她的特教教師針對其哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，剛開始時，小莉有時哭鬧得更嚴重。此為何種現象？
(A)負增強逃避
(B)消弱陡增
(C)飽足/厭足/飽合
(D)區別增強。



14(C).

34. 假如有普通班老師向你抱怨班上某生上課很不專心，還會干擾同學，成績也很糟糕…你最優先要做的事是：
(A)開IEP會議
(B)入班宣導
(C)入班觀察
(D)提報鑑輔會



15(A).

36. 十二年國民基本教育三大面向，不包括下列哪一面向?
(A)快樂學習
(B)自主行動
(C)溝通互動
(D)社會參與



16(D).

15. 特教老師要教導普通班級的師生使用人導法(human guides)協助班上一位盲生時，以下何者是正確的宣導 原則？(甲)在校園中看到盲生似乎需要幫助時，應直 接給予身體引導 (乙)給予盲生身體引導之前，應該先 詢問盲生意願 (丙)進行身體引導時，應緊握盲生的上 手臂,握在他手肘上方的一個拳頭的位置 (丁)請盲生 的手握住協助者手臂，握在手肘上方約一個拳頭的位 置
(A)(甲)、(丁)
(B)(甲)、(丙)
(C)(乙)、(丙)
(D)(乙)、(丁)



17(A).

22. 小明在閱讀課文時常出現困難，由於無法快速認讀國 字，他總需要花比別人多的時間，才能將課文看完， 看完之後也未必知道文章要表達什麼意思。針對小明 的問題，老師較適合採用下列哪一種教學方式？
(A)先聽或看圖方式理解課文
(B)讓小明反覆朗讀該篇課文
(C)教他利用使用手機查生字
(D)請他將不懂的國字圈起來



18(A).

23.下列哪一項是「無歧視評量」的特徵？
(A)評量必須用適合該生文化和語言背景的測驗
(B)該生必須由同樣文化的人施測
(C)該生必須每個月一再 評
(D)該生必須與同樣文化背景的學生一同施測



19(C).

16. 具有書寫學習障礙學生的教育課程調整，將「寫出」改為「說出」，是何種調整方式？
(A) 重整
(B) 減量
(C) 替代
(D) 分解



20(A).

4. 身體病弱者可能會有下列那些特徵？ (甲)長期多病而經常缺課或長期連續缺課 (乙)異常肥胖、瘦弱或發育不良 (丙)身體常顯得虛弱無力，容易昏倒 (丁)不遵守校 規 （戊）輕微運動就心跳加速、呼吸困難
(A)甲乙丙戊
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丁 戊
(D)甲乙丙丁戊。



21(C).

12. 興奮劑如利他能(Ritalin)、專司達(Concerta)等藥劑，最可能為下列哪一類學生之用 藥？
(A)癲癇
(B)自閉症兒童
(C)注意力缺陷與過動症兒童
(D)腦性痳痺兒童。



22(A).

11. 「減敏感法」最適用於下列哪一種情況？
(A)改善自閉症學生的感覺過度敏銳問題
(B)改善有暴力行為學生的情緒問題
(C)改善腦性麻痺學生的四肢張力過大問題
(D)改善癲癇患者腦部放電失控的問題



23(B).

26. 為了幫助學習功能嚴重缺損的國中學生有意義地學習自然科學，下列做法何者正確？
(A) 觀看影片以提供生活經驗
(B) 把自然科學概念融入功能性目標
(C) 進行以同年級自然科學概念為主的探究
(D) 讓學生操作與普通班相同的實驗流程



24(A).

60.王老師在集中式特教班進行生活管理課烹飪教學活動時，對甲生的學習目標設定為會獨立購買冷凍水餃，乙生的學習目標為會在老師協助下煮水餃、丙生的學習目標為能分辨水餃 圖片，請問這屬於哪種教學法？
(A)多層次教學法
(B)結構化教學
(C)直接教學法
(D)工作分析法



25(C).

64. 在與家長互動的時候，下列哪一位老師採取的策略或作法是相較之下最為理想的？
(A)王老師為了彌補自己身為初任教師的經驗不足，教學上儘可能完全配合家長期待； 家長要求作業減量就儘量執行
(B)張老師為了建立與家長間的信任基礎，加了每位家長的 LINE，隨時注意回訊，並很誠懇的跟家長說自己不會超過兩小時未回訊
(C)劉老師在面對家長意見不合導致衝突時，先提醒自己察覺自身情緒，避免在情緒激動的當下做出任何重要決策
(D)當發生像霸凌的重大事件時，李老師為了避免提供偏誤的資訊，等到調查完畢資料 蒐集完全再以聯絡簿告知家長



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黃小捲剛剛做了阿摩測驗，考了92分