1(A).1.美國外語學習的5C指標，不包括下列哪一項？
(A)Competence
(B)Communities
(C)Connections
(D)Communication
2(B).4.有關華語語音學教學要點，下列何者錯誤？
(A)音素結合與結合韻需要加強練習
(B)以五度調值標記法強化音量與音色
(C)教授語音的記音符號，加強其熟練度
(D)說明變調原因與加強練習
3(C).5.有關「常模參照測驗(Norm-reference Tests)」，下列哪一項是正確的？
(A)成就測驗屬於這一類的測試
(B)這種測試是評定學習者是否完成學習的任務
(C)這種測試是將受試者個人成績和集體考試成績相比較
(D)這種測試的分數是以固定的標準分數為中心
4(C).6.規劃語法教學活動時，要注意哪些因素?
(A)對比功能、發音控制、語法結構
(B)溝通功能、語法結構、語詞頻率
(C)溝通功能、語法結構、語用情境
(D)發音控制、語法結構、語用情境
5(B).7.下列哪一組漢字的結構類型是相同的？
(A)熱、受
(B)起、建
(C)盤、鞋
(D)慢、謝
6(D).8.有關「溝通式教學法(The Communicative Approach)」的說明，下列哪一項是不正確的？
(A)主要在使學生能用目的語溝通，強調語言結構及詞彙的習得，是為溝通而準備
(B)學生透過遊戲、角色扮演、問題解決等溝通活動，使用語言進行真正的溝通
(C)鼓勵學生猜測和從錯誤中學習，藉由各種溝通策略深入所學
(D)教師所扮演的角色是指揮，使各項教室活動緊密連貫，避免鬆散
7(B).19.下列何者是華語本體規劃(Corpus Planning)範圍下所關切的議題？
(A)臺灣華語在國際間的語言地位
(B)海峽兩岸華語辭典的共同編纂
(C)各類華語教學方法的發展
(D)華語學習者的語言背景
8(C).20.華文班入學分班考試，在測驗分類中屬於：
(A)成就測驗(Achievement Test)
(B)性向測驗(Aptitude Test)
(C)能力測驗(Proficiency Test)
(D)形成測驗(Formative Test)
9(B).23.初級與中級語言教學的語言輸入與輸出的重點：
(A)大量反覆輸入和無限制的輸出
(B)大量反覆輸入和有指導的輸出
(C)不重複的輸入和有指導的輸出
(D)不重複的輸入和無限制的輸出
10(A).25.下列何者跟語言溝通能力的基本原則無關？
(A)教學原則
(B)語法原則
(C)溝通原則
(D)文化原則
11(A).1.教材編寫的「生詞重現」意義不只在於複習教過的詞彙，更在於防止遺忘。
(A)O
(B)X
12(B).3.華語測驗的「信度」是指概念(Conceptual Definition)及操作(Operational Definition)是否
吻合；「效度」是指測驗分數的一致性結果。
(A)O
(B)X
13(B).4.偏誤分析是預測第二語言學習者可能出現的偏誤，並用以確定教學重點和難點。
(A)O
(B)X
14(A).5.外籍學生在使用華語交談時，如試圖藉助母語的知識來表達思想，或在某些方面受到
母語的影響，就會產生語言遷移的現象。
(A)O
(B)X
15(B).6.臺灣 TOP 華語測驗分為初、中、高三級，以聽力和寫作為主。
(A)O
(B)X
16(A).9.漢字基本能力「寫、唸、認」是對應到漢字的「形、音、義」
(A)O
(B)X
17(B).10.在歐洲理事會的語文能力分級架構(CEFR)中，A2 是代表精通的使用者。
(A)O
(B)X
今日錯題測驗-公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
olivia剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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