阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
44分
(3 分42 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)
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1(D).

17.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？
(A)實證性的研究過程偏向哲學性
(B)規範性的研究過程重視實證性取向
(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上
(D)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上



2(C).
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39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。 某公立幼兒園有幼幼班兩班，幼兒 24 位；小班兩班，幼兒 58 位；中班兩班，幼兒57 位；大班兩班，幼兒 59 位。
【題組】39.依據「幼兒教育及照顧法」及「幼兒園行政組織及員額編制標準」，下列何者不符合 規定？
(A)兩位專任教師
(B)三位專任廚工
(C)一位專任護理人員
(D)設置教務組和保育組



3(B).有疑問

22.依據現行「實驗教育三法」，假如學校透過教師教學與課程設計、讓學生能有創新的 學習，這是屬於下列哪一種實驗教育的型態?
(A)在家教育
(B)學校型態的實驗教育
(C)非學校型態的實驗教育
(D)委託私人辦理的實驗教育



4(A).

4. 下列何者非處在刻板印象威脅(stereotype threat)風險中之個體，較容易 產生的行為表現或態度？
(A)個體對人事物產生消極及悲觀的態度
(B)個體完成任務的水平降低
(C)個體心理上的分離與不認同
(D)個體擔心別人根據族群的負面刻板形象來評價自己



5(B).
X


8. 依據「教保服務人員條例」第 19 條規範，以下共有幾項為幼兒園應提供教保服 務人員之資訊？ (甲)人事規章及相關工作權益 (乙)幼兒園營運概況書 (丙)幼兒園園務發展計畫書 (丁)參加教保服務人員組織權益 (戊)勞動權益 (己)教保服務人員資格審核之結果 (庚)硬體維護與校舍安全 (辛)在職成長進修研習機會
(A)5 項
(B)6 項
(C)7 項
(D)8 項



6(C).
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15. 有關魏氏學前智力量表 （ Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence）的敘述，何者正確？
(A)常用以評估 4 至 7 歲兒童智力水平的測驗工具。
(B)全量表包括 12 個分測驗，其中只有 11 個分測驗用來計算智商，另一個分測 驗為交替測驗。
(C)由魏克斯勒(D. Wechsler)於 1953 年發展出此量表。
(D)其中語文量表包括常識、詞彙、算術、類同、理解。 



7(D).
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22-25為題組，閱讀下文後，回答22-25題。 
 為提升幼兒園課程與教學品質，教育部國教署110年重新編纂「幼兒園課程與 教學品質評估表」（以下簡稱評估表），將課程與教學理論轉化成實務現場 的文字，也將電子檔供大眾下載的形式轉型成出版品，幫助教保服務人員自 我評估課程內涵與教學實施現況。

【題組】23. 評估表強調「個別學習計畫」（individual learning plan, ILP)，以符應每 位幼兒不同的興趣、能力、背景經驗、發展需求與學習風格，並落實「5P教學 取向」，何謂五P？ (甲)遊戲(play) (乙)熱情(passion) (丙)覺知(perception) (丁)方案(project) (戊)問題(problem) (己)同儕(peer)
(A)甲丙丁戊己
(B)甲乙丁戊己
(C)甲乙丙戊己
(D)甲乙丙丁戊



8(B).
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【題組】24. 評估表研修的方向提到針對幼兒園教學現場普遍偏弱之實際需要，以下何者非 為所強化之面向指標？
(A)2-3 歲幼兒學習環境規劃
(B)戶外學習
(C)教保人員鷹架能力
(D)美感與多元文化



9(C).

42.以下有關通用設計學習(Universal Design for Learning ) 的敘述，何者不正確？
(A)教學觀點聚焦在回應學生的多元需求
(B)課程強調以所有學生可接觸到的內容為主
(C)教學前須設計結構性的多層次課程
(D)運用「選擇」策略來回應不同特質學生的學習需求



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