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阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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1(D).

56. 臺灣俗諺「洗面洗耳邊，掃土腳掃壁邊」的教育意義何在？
(A)小孩子盡量躲在一邊，少講話
(B)小孩子從小就有長大的樣子
(C)要勤快，每個事情都要親力完成
(D)小地方要細心周到不馬虎

2(D).

14.西方流傳一首民謠：「丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰鬥；輸了一場戰鬥，亡了一個帝國。」此即驗證：
(A)藤原效應
(B)霍桑效應
(C)藥命效應
(D)蝴蝶效應。

3(A).

18. 馬斯洛(Maslow)的需求層次論，認為個體感覺自己能勝任各種工作或考驗，對所遭遇的大事，例如學業、職業等有所精通及成就，這是哪一個層次？
(A)自我實現的需求
(B)審美的需求
(C)自我尊重的需求
(D)愛與隸屬的需求

4(C).

43.以下何者是親師溝通應遵守的原則？
(A)遇到家長不講理時，老師應採用理直自然就氣壯的態度
(B)等家長發現學校疏失時，教師再約談家長說明
(C)溝通前，應備妥完整資料，以利於向家長說明
(D)和家長討論幼兒行為問題時，應挑家長可接受的資料說明

5(C).

37.為了贏得學校「小市長選舉活動」的提名，小明常在同學面前撿垃圾，根據柯爾柏格(L. Kohlberg)，小明的道德發展屬於何種模式？
(A)避罰服從
(B)遵守法規
(C)尋求認可
(D)社會合同

6(D).

18青少年正處於艾力肯遜（E. H. Erikson）的那一個發展時期？
(A)自動發展對羞恥懷疑
(B)積極對愧疚
(C)勤奮對自卑
(D)自我統整對角色混淆

7(A).

31. 基於嘉納(Howard Earl Gardner)多元智力論的主張，下列何者是教育的首要工作？
(A)每項智慧都要發展到相同程度
(B)應強調一致的智能發展標準
(C)充分發展個人的智慧
(D)為每個學生安排相同的課程與評量標準

8(C).

34 鍾老師對班上的幼兒講話總是輕聲細語，這是屬於哪一種課程？
(A)顯著課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程

9(D).

11. 台灣目前推動課程與教學改革風潮興起，不管是「學思達」、「M A PS 教學法」、「差異化教學」、「合作學習」、「學習共同體」、「自我教育領導力」，依據其教學主張與內涵，可以整合成一個什麼樣的「課程與教學設計」？
(A)「精緻化」的課程與教學設計
(B)「學校本位」的課程與教學設計
(C)「優質化」的課程與教學設計
(D)「以學習者為中心」的課程與教學設計

10(D).

12.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」所提出的核心素養，不包括那一項？
(A)系統思考與解決問題
(B)科技資訊與媒體素養
(C)道德實踐與公民意識
(D)跨界協作與網絡連結。

11(C).

30.明毅原是一個活潑好動的轉學生，剛轉到的新班級是個較安靜沉穩的班級，他也跟著較為沉穩。明毅是受到哪類課程的影響？
(A)顯著課程
(B)意識形態課程
(C)潛在課程
(D)知覺課程

12(D).

25. 成就動機對於學生學習影響甚大，以下何種行為特徵，比較不是「高成就動機」學生較常表現的行為？
(A)主動參與學習活動
(B)持續從事學習活動
(C)能容忍失敗的挫折
(D)將成敗歸因於運氣

13(C).

26. 有關幼兒活動室壁面的布置，下列何者不宜？
(A)應配合教學單元布置有主題的壁面
(B)布置以簡單、安全為主
(C)將室內的空間占滿，才能提供不同的感覺經驗
(D)應預留空間讓幼兒展示成品，以激發幼兒的工作樂趣

14(A).

20.鍾老師發展校訂課程時，秉持學生為中心的理念，特別重視學生的個別學習經驗，主張課程要注意學生的興趣與需求。這種理念比較傾向於何種課程觀點？
(A)課程即經驗
(B)課程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即科目

15(D).

60. 有關活動室壁面展示時應注意的原則，下列何者不宜？
(A) 展示內容須事先計畫
(B) 展示的內容應有文字介紹
(C) 運用三度空間展示作品
(D) 展示的內容應以市售印刷精美的海報或圖片為主

16(A).

6. 李校長主張要在校園裡貼滿各種英文標語、世界地圖以及各國的國旗，希望營造「國際」氛圍。這種校園環境佈置，旨在希望能達到哪種課程效用？
(A) 潛在課程
(B) 非正式課程
(C)彈性課程
(D) 空白課程

17(C).

86.在《幼兒園教保活動課程大綱》中所羅列的分齡學習指標，教師應如何看待或使用才是正確的？
(A)學習指標可作為篩選幼兒入學或評定幼兒行為好壞的標準
(B)提醒家長，可依據學習指標催促或教導幼兒的行為表現
(C)若發現幼兒能力不及學習指標的層次，老師可依據前一段年齡層的學習指標，規劃較為簡易淺顯的課程
(D)分齡學習指標就是提供一個標準，所有的幼兒應在同一時間達到同樣的標準才代表有能力。

18(C).

11（）.筱雯聽到媽媽對她說：「妳讓我很失望！」筱雯很怕失去媽媽對她的信任，接連幾週特別循規蹈矩。筱雯的道德思考符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論的哪一階段(level)？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向

19(C).

69.小安經常避開和其他同學互動的機會，害怕在同學面前發表意見或回答問題，擔心自己的表現會被別人嘲笑或批評，常常對於參與班級或學校的集體活動感到極度的緊張和不安。根據描述，小安最可能罹患以下哪一種心理疾病？
(A)注意力不足過動症（attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD）
(B)分離焦慮症（separation anxiety disorder）
(C)社交焦慮症（social anxiety disorder）
(D)適應障礙（adjustment disorder）

20(C).

4. 小華喜歡玩拼圖、走迷宮的視覺遊戲，對於形式、空間及它們之間關係的敏感性很高。下列何者可能為小美的優勢智能？
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)

21(B).

27. 疫情期間，方老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖。請問方老師是應用下列哪一種學習理論？
(A)行為主義論
(B)訊息處理理論
(C)社會學習理論
(D)人本學習理論

22(A).

29. 小華上學一段時間後，學習到一些社會規範，並轉變行為與態度。這種轉變屬於下列哪一個概念？
(A)社會化
(B)文化資本
(C)機械連帶
(D)有機連帶。

23(B).

16. 下列何者對於引發與維持學生的學習動機較無幫助？
(A)使用學生熟習的生活經驗當作教材
(B)教師主導控制教學活動的進行
(C)學習任務具有適當的難度和挑戰
(D)學生從學習過程中獲得成就感。

24(D).

18. 為了提升學生的專注力與學習效率，林老師宣布只要同學們能認真聽講並正確回答老師上課抽問的問題，就取消每次課後同學們最不喜歡的小考。請問林老師運用了行為主義學習理論的哪個原則？
(A)練習律(law of exercise)
(B)自我評價(self-evaluation)
(C)正增強(positive reinforcement)
(D)負增強(negative reinforcement)

25(A).

23. 蔡老師擔任導師，經常關切學生們是否吃飽、穿暖、身體健康狀況等，也常舉辦活動讓班上同學們更有向心力，能夠彼此關懷和相互支持。請問，蔡老師的教育理念比較傾向哪位學者的教育主張？
(A)馬斯洛(A. H. Maslow)需求層次論
(B)維果斯基(L.Vygotsky)鷹架學習論
(C)皮亞傑(J. Piaget)認知發展論
(D)艾瑞克森(E. Erikson)發展危機論

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