阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
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【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(401~425)
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1(B).

24、現行國民中小學課程綱要是由：
(A)行政院
(B)教育部
(C)國立編譯館
(D)教育廳 所頒行。



2(C).
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35. 學生從學校的組織形式、學校中的交互作用、教師的教學法中得到的經驗，包括一系列的態度、感覺、情意和價值，這樣的課程稱為
(A)空白課程
(B)空無課程
(C)懸缺課程
(D)潛在課程。



3(C).
X


32.王太太是小熊班的愛心媽媽，該班教師可以提供給她的是下列哪一項資料？
(A)幼兒的名單
(B)幼兒的出生年月日
(C)幼兒的發展檢核結果
(D)幼兒的家庭背景資料



4(A).

.學生說話時，若是僅出現口吃及自主控制句子長度等方面的困難，是屬於下列哪一種 異常？
(A) 語暢異常
(B)構音異常
(C)嗓音異常
(D)發聲異常



5(D).

以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：
(A)外顯課程
(B)核心課程
(C)鑑賞課程
(D)內隱課程



6(B).

幼兒每天進教室時，先畫下今早的心情；離園前，再畫下當天園內生活的日記畫， 並由教師協助書寫記錄。請問前述做法較有助於幼兒哪些能力的發展？ 甲、表徵能力 乙、表達能力 丙、實驗能力 丁、自省能力
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



7(C).

20.在全球化趨勢下，強調將公民素養納入核心課程。此作法是考量下列哪一種課程發展因素？
(A)學科結構
(B)學生興趣
(C)社會文化
(D)學術理性



8(D).

「課程即科目」的課程觀，比較強調下列何者？
(A)鼓勵學生主動地建構知識和主動參與學習活動
(B)科目之間沒有明確劃分，學習內容的選擇與組織較不易進行系統安排與設計
(C)不易將「課程」淪於「學科本位」、「教材本位」
(D)在此定義下，規劃學生進行的學習內容可較有系統呈現，較合乎知識結構。



9(C).
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學校應該教導「民主素養」，但是學校卻沒有教到，這種內容屬於哪一種課程？
(A)正式課程
(B)活動課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程。



10(C).

下列敘述中，哪一項是「目標模式」所特別強調的主張？
(A)主張依據商品價格，再發展教材
(B)強調全部由校內老師進行設計與評鑑
(C)強調對預期學習結果的分析，訂定具體而明確的課程目標
(D)主張實施具有創造性的教學活動



11(A).

實用主義的教育哲學特別重視哪一種教學法？
(A)問題解決法
(B)記憶背誦法
(C)競賽法
(D)模仿法



12(D).

課程的編制既有連續性，又有重複性和發展性，指的是下列何種課程特色？
(A)學問中心課程
(B)經驗性課程
(C)主題統整課程
(D)螺旋型課程



13(A).

根據學生一連串表現、作品與其他相關紀錄等資料的彙集以顯示學生學習成就與進步情形的評量為何？
(A)檔案評量
(B)診斷評量
(C)動態評量
(D)實作評量



14(B).

4.十二年國民基本教育所揭櫫的「有教無類」、「因材施教」及「適性揚才」等理念，屬於下列哪一種課程取向？
(A)學科取向
(B)學生取向
(C)社會取向
(D)科技取向



15(A).

4.為促進不同文化族群學生的互動，教師最宜採取下列何種教學方式？
(A)合作學習法
(B)編序教學法
(C)直接教學法
(D)個別化教學法



16(C).

38.下列哪一項是對「有效能(effective)教師」最為貼切的敘述？
(A)精通相關教學領域的各種教學方法
(B)精熟專門學科的知識
(C)了解學生需求進而選擇適當的教學
(D)歸因他人是自身教學成功或失敗的因素。



17(B).

方園長在園務會議中，帶領教師們檢視下列重點：一、是否維持教室的美感；二、 是否用正向語句和幼兒互動，方園長的作法顯示其重視下列何者的論點？
(A)邏輯課程
(B)潛在課程
(C)主題課程
(D)懸缺課程



18(C).

19.九年一貫課程將「輔導」併入那一個領域中？
(A)社會　　
(B)藝術與人文
(C)綜合活動
(D)健康與體育



19(D).

46.下列對學校課程中正式課程、非正式課程及潛在課程之敘述，何者較正確？
(A)學校的社團活動是潛在課程　　
(B)課程綱要是學校的非正式課程　　
(C)學校設置文學步道是正式課程
(D)學校的種種儀式和典禮是非正式課程　



20(D).

19. 下列何項教學活動較符合布魯納(J. Bruner)所主張的發現學習法？
(A)教師為幼兒講解各種水的特性，並予以示範呈現
(B)教師提醒幼兒省水的重要性後，請幼兒繪製宣傳海報
(C)教師運用圖示呈現水的循環歷程，並製成圖卡供幼兒排列
(D)教師提供各種物品讓幼兒操作、觀察並預測其在水盆中浮沉的情形



21(B).

21.小瑩是高中數理資優班學生，媽媽和奶奶是觀念很傳統的臺灣婦女，認為女孩子 不適合往科學方面發展，未來最重要的事，還是要找個好歸宿結婚生子。加上社會 大眾及媒體對女性角色的期待很不一致，令小瑩覺得十分困擾，不知自己是否朝數理 方面發展。針對她的困擾，下列哪些輔導措施較為適切？ 甲、提供小瑩科學領域更多試探與表現的機會，培養其自主性與自信心 乙、提供適當的資訊與角色楷模，引導小瑩更深入思考自己的生涯方向 丙、傳達女性對家庭的重要性和貢獻，難免需在家庭和事業中做出取捨 丁、教導小瑩如何在生涯規劃的過程中，思考可能干擾生涯發展的因素
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



22(D).

10.在點心時間後，李老師看到小凱主動協助葳葳整理桌面，於是在團體時間表揚小凱的行為表現，並鼓勵其他幼兒學習小凱的行為。這是下列哪一個理論的運用？
(A)心理分析論
(B)認知發展論
(C)古典制約論
(D)社會學習論



23(B).

20.張老師想提升自己對學生的影響力，因此在任教學科知識及教學相關知識上，進行深入的研究，並且在課堂上有卓越的表現，學生因此對張老師產生肯定與認同的態度， 進而願意聽從他的教導或管教。張老師這樣的努力，使他具備了哪一種權力？
(A)法職權
(B)專家權
(C)獎賞權
(D)親和權



24(D).

28-30 為題組 閱讀下文後，回答 28-30 題。 珊珊老師發現五歲的小泉還沒辦法雙腳離地跳，平常跑步時也無法平穩的跑，語言 表達多半使用簡單語句。珊珊老師覺得應該建議家長帶小泉去做進一步的評估鑑定。 告知家長後，家長因擔憂孩子被貼上標籤，強烈表達不希望小泉接受任何評估鑑定。
【題組】29.下列何項敘述是珊珊老師最恰當且專業的教學決定？
(A)因為老師非特教專業，無法幫助小泉，委婉的請他轉學
(B)讓小泉跟其他幼兒分開活動，以免小泉因跟不上而有挫折感
(C)主動讓其他幼兒知道小泉學習比較慢，請大家盡量多幫忙他
(D)調整作息或教學型態，提供小泉功能性動作訓練及和他人互動的機會



25(B).
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19.張老師給幼兒觀看安東尼布朗的《大猩猩》繪本和賴馬的《愛哭公主》繪本後，與 幼兒進行討論。 老師：「這兩本繪本是同一個人畫的嗎？」 小明：「兩本書裡都有很多動物，所以是同一個人畫的。」 小花：「《愛哭公主》的動物像卡通裡的，感覺很可愛；另一本的動物都畫得很像 照片。應該不是同一個人畫的。」 之後張老師收集更多幼兒的想法和意見。 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，張老師的教學活動較符應下列何項學習指標？
(A)知道能使用圖像記錄與說明
(B)理解故事的角色、情節與主題
(C)看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
(D)辨認與欣賞創作者的圖像細節和風格



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Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了84分