阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
60分
(2 分52 秒)
模式:自由測驗
科目:聽語溝通障礙學(包括專業倫理)
難度:隨機
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1(A).

15 當聽閾值在 16 至 25 分貝範圍內，兒童於言語和語言發展過程會遺漏某些細微的聲學訊息，但大人則會運用知識和經驗，自行填補遺漏的訊息。此過程稱為下列何者？
(A)聽覺閉鎖（auditory closure）
(B)聽覺開放（auditory opening）
(C)聽覺想法（auditory idea）
(D)聽覺遺漏（auditory missing）



2(C).

30 有關兒童語言（language）篩檢的項目，下列何者最不適切？
(A)理解的詞彙量是否過少
(B)表達內容是否合乎語法
(C)是否能依功能將物品分類
(D)是否能與他人對話並維持話題



3(D).

6 下列何者最不屬於聽語醫事人員的專業服務範疇？
(A)吞嚥異常的評估與介入
(B)口腔動作功能評估
(C)唇顎裂的顎咽機能內視鏡檢查
(D)治療聲帶痙攣的肉毒桿菌注射



4(B).

32 下列有關幼兒手勢發展的敘述，何者正確？
(A)幼兒約於一歲半時開始使用手勢表達
(B)幼兒的早期溝通意圖，以手勢展現
(C)手勢不會伴隨固定的語音
(D)手勢的表達沒有特定的意圖



5(C).
X


6 下列那些症狀可能是因創傷性腦傷所致？①吞嚥困難 ②吶吃 ③語用困難 ④命名錯誤
(A)僅①②
(B)僅①②③
(C)僅②③④
(D)①②③④



6(A).

10 下列何種類型較常出現在噪音型聽損者的純音聽力檢查結果中？
(A)凹陷型（notch），3、4、6 kHz 中的任何一個頻率之聽閾較其兩側頻率的聽閾差
(B)平坦型（flat），每個頻率均受損
(C)中頻凹槽型（trough），1～2 kHz 聽損大於 20 分貝以上
(D)低頻閾值升高型（rising），閾值由高頻至低頻以大於 5 分貝漸增



7(D).
X


33 下列四位小朋友可能有音韻發展問題，那一位需建議進一步轉介或治療？
(A)小華，兩歲，最後聲母省略
(B)圓圓，三歲，塞音化（stopping）
(C)大雄，四歲，聲母省略
(D)明明，五歲，不捲舌化（unretroflexion）



8(A).

40 下列關於手形的描述，何者錯誤？
(A)每位聾人表達時，手形略有差異，因此臺灣手語沒有固定的基本手形
(B)相同的手形若搭配不同的動作、位置及方向，可形成不同詞彙
(C)分類詞所運用的手形，大約在 3 歲 6 個月後才習得
(D)以不同手形和動作表示英文字母的方法，稱為指拼法（fingerspelling）



9(C).
X


25 有關 CHARGE 症候群的敘述，下列何者錯誤？
(A) C 是指眼器官先天裂開及腦神經缺損
(B) H 是指聽力損失
(C) A 是指後鼻孔閉鎖
(D) R 是指發展遲緩



10(A).
X


29 下列關於共振峰（formants）的敘述，何者正確？
(A)是聲帶振動所產生的
(B)是聲道振動所產生的
(C)是聲帶共振所產生的
(D)是聲道共振所產生的



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