阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓
100分
(1 分25 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:專技◆神經疾病物理治療學
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1(B).有疑問

3.健康年輕人站在平衡桿上（雙肩與平衡桿平行），身體突然受到往前輕微的外力干擾，他最有可能採取的姿勢 穩定策略為何？
(A)踝策略
(B)髖策略
(C)跨步策略
(D)伸抓策略



2(B).

4.布蘭－朵夫（Brandt-Daroff）運動的效益主要是透過下列何種學習而產生？
(A)聯結性學習（associative learning）
(B)非聯結性學習（nonassociative learning）
(C)操作制約（operant conditioning）
(D)古典制約（classical conditioning）



3(D).

11.腦中風患者患側下肢踝關節本體覺缺損且背屈肌力不足，行走時偶有垂足現象，欲改善此步態問題，下列何 者較適合？①站姿下練習患側腳跨上小台階 ②躺姿下於踝背屈肌給予感覺程度的神經肌肉電刺激 ③坐在 治療球上，治療師由後方骨盆位置給予往後拉力 ④站姿下以彈力帶給予踝關節背屈阻力訓練
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④



4(C).有疑問

12.關於使用彈力繩進行阻力訓練的優缺點，下列敘述何者最不適當？
(A)可隨身攜帶，方便進行居家運動
(B)進行阻力訓練時，彈力繩本身較無法提供動作的穩定
(C)無法用於中高速度的阻力運動
(D)可結合肢體與軀幹動作



5(D).有疑問

14.65歲的張先生四個月前出血性中風，目前下肢沒有任何主動動作，欲利用本體感覺神經肌肉誘發術來增加下 肢承重的能力， 下列敘述何者正確？
(A)趴姿下利用髖關節彎曲伸直的重複收縮（repeated contractions）加強髖關節伸直的肌力
(B)側躺姿勢下，要求張先生做出髖關節伸直的動作，利用固定－放鬆（hold-relax）加強髖關節伸直的肌力
(C)平躺姿勢，利用D1伸直模式和節律性起始（rhythmic initiation）技巧來增加下肢承重能力
(D)雙手－雙膝跪姿（all-four），在骨盆利用節律性固定（rhythmic stabilization）的技巧，維持此姿勢的穩定 性，來增加下肢承重



6(C).

16.下列關於收縮－放鬆（CR； contract-relax）及固定－放鬆（HR； hold-relax）手法的敘述，何者最為適當？
(A)CR：用於沒有疼痛主訴但動作角度受限的患者；HR：用於有疼痛主訴但動作角度沒有受限的患者
(B)CR：運用於作用肌；HR：運用於拮抗肌
(C)CR：等張收縮；HR：等長收縮
(D)CR：由治療師控制阻力大小；HR：由患者主動控制力量大小



7(D).

31.下列那一個量表可以完整評估中風病人坐姿到站姿下的姿勢控制能力？
(A)軀幹控制測試（Trunk control test）
(B)軀幹損傷量表（Trunk Impairment Scale）
(C)傅格－梅爾評估量表（Fugl-Meyer assessment scale）
(D)中風病患姿勢控制評估量表（The Postural Assessment Scale for Stroke Patients）



8(B).

41.下列有關脊髓損傷個案的輪椅活動、移行或轉位能力訓練之敘述何者最適當？
(A)半癱個案之軀幹功能較四肢全癱個案為佳，故以側傾（side to side）或前傾式（forward lean）為最佳且效能 最好之輪椅減壓方式
(B)損傷節數在胸髓第10～12節完全性損傷個案，可訓練穿著長腿支架在室內或戶外短距離行走；但行走耗能 大，病人多仍靠輪椅行動
(C)訓練完全性四肢全癱、且撐起能力（push-up）較不足個案之輪椅轉位時，應直接挑戰高度有落差的轉位
(D)選配行走裝具時，只需考量達到功能的最大獨立性，不須考量走路時的能量耗損及長期可能導致的關節退化 或肌肉不當負荷問題



9(D).

56.訓練小腦損傷患者的物理治療活動設計，由簡單到困難，下列準則何者正確？①動作速度由慢到快 ②由粗 大動作訓練到精細動作訓練 ③由張眼訓練到閉眼訓練 ④由不加重量在肢體上，到加重量在肢體上 ⑤從 平躺，進展到坐姿，再到站姿 ⑥先訓練近端穩定度，再訓練遠端肢體控制
(A)②④⑥
(B)①②③⑤
(C)①③④
(D)②③⑤⑥



10(A).

57.下列何種方式適用於評估小腦患者內生性干擾（self-imposed perturbation）對站姿平衡的影響？
(A)在站姿下，快速舉起雙手
(B)在站姿下，看著前方維持不動
(C)在站姿下，治療師用手推病患
(D)在站姿下，地板突然向前移動



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ak4847516剛剛做了阿摩測驗，考了100分