阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
91分
(1 分59 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(C).

26、下列關於幼兒身體動作發展的敘述，何者為非？
(A)幼兒在啟動期的動作特徵是粗魯、不協調的。
(B)幼兒成熟的基礎動作技巧是形成專業性運動技巧的基礎。
(C)幼兒在基本期的動作特徵是能統整動作的所有各部分。
(D)幼兒在成熟期的動作特徵是有協調性、機能性。



2(A).

33、林老師說故事的時候發現許多小朋友一直和隔壁的小朋友講話，林老師說：「我 喜歡小明認真聽故事的模樣！他很棒！」其他小朋友聽了之後也開始認真聽林 老師說故事。林老師運用以下何種班級經營的策略？
(A)漣漪效應
(B)錯誤控制
(C)我一訊息
(D)無條件的積極關注 .



3(B).

40、大象幼兒園的林老師是一位教學很有熱忱並且樂於與家長互動的老師，下列 與家長的聯繫方式何種較為適合？ 甲、成立班上line群組與家長們討論孩子們在校的情況。 乙、下班之後整理孩子們活動照片並在facebook上與家長分享。 丙、舉行家長座談會說明本學期的課程内容與實施。 丁、班上有一位過動的孩子有時有擾亂上課情形，部分家長打電話來校抗 議希望把此位孩子換班，老師知道後私下打電話向家長們道歉並請家 長們諒解。
(A)甲、乙、丁
(B)丙
(C)乙、丁
(D)以上皆是



4(C).

47、下列有關幼兒「自信」發展的敘述，何者不正確？
(A)幼兒一直到6歲左右才開始有自我價值的概念。
(B)幼兒對自己的價值會受到安全感所影響。
(C) 4歲就讀小班的幼兒尚未能感受壓力。
(D)幼兒在感受到父母或照顧者無條件的愛時，才會產生對自己的價值感。



5(D).

26、戲劇扮演過程中，幼兒透過角色、對話、情節展現之感受和看法的觀察資料，可成為了解幼兒社會領域中那一 個面向的學習表現？
(A)覺察自己與他人內在想法的不同
(B) 探索自我與他人的概念
(C)覺察生活中的文化現象
(D) 探索自己與生活環境中人事物的關係



6(B).
X


40、美國幼兒教育學會(NAEYC)對於統整性課程(integrated curriculum)的敘述，下列何者錯誤？
(A) 能幫助幼兒建立舊經驗與新經驗的連結
(B) 易被質疑個別科目獨特性的喪失
(C) 促進幼兒主動學習，且教學能符合其興趣與需求
(D) 教學過程宜增加幼兒活動轉換的難度



7(A).

17. 就讀中班的小彥很喜歡研究恐龍，當給他一疊「恐龍圖卡」，要他根據恐龍 的類型和特徵分類時，他分得比念小學高年級的姊姊還快、還正確。試問下列何 者最不適合用來解釋小彥和姊姊的差異？
(A) 動作發展階段
(B) 特定領域知識
(C) 專家生手之別
(D) 背景知識基礎



8(B).

50. 下列何者不是克蕾 (Marie Clay)讀寫萌發 (Emergent Literacy)的理論觀 點？
(A) 幼兒在生活中自然學習讀與寫的能力
(B) 成熟是學習閱讀的先天條件
(C) 讀寫發展是一種社會化的過程
(D) 幼兒是主動學習者



9(A).

22 依據《幼兒教育及照顧法》(2018)教保服務機構之教保服務人員以外之其他服務人員、負責人或財團法人幼兒園之董事、 監察人有下列情形之一，並經直轄市、縣(市)主管機關認定確屬損害兒童權益者應予免職、解聘或解僱？
(A)曾有性侵害、性騷擾、性剝削或虐待兒童及少年行為，經判刑確定或通緝有案尚未結案
(B)教保服務機構諮詢相關專科醫師 2 人以上，有客觀事實足認其身心狀況有傷害幼兒之虞，並由直轄市、縣(市)主管 機關邀請相關專家學者組成審查小組認定不能勝任教保工作
(C)使 6 歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年獨處或由不適當之人代為照顧
(D)利用身心障礙或特殊形體兒童及少年供人參觀



10(A).

16、以下對於柯爾堡(Lawrence Kohlberg)在幼兒性別角色的發展描述，何者正確?
(A)幼兒會主動社會化自己的性別
(B)性別穩定(gender stability)最晚出現
(C)幼兒會依照自己的性別基模收集與性別有關的訊息
(D)幼兒的性別發展來自於父母的鼓勵



11(A).

43 下列有關幼兒情緒表達與發展的敘述，何者不正確？
(A)罪惡感發展的比恐懼早
(B)在基本情緒中恐懼是最晚發展的
(C)幼兒一出生就擁有反射性微笑
(D)幼兒需要先有「自我」才能發展出次級情緒(Secondary emotion)



12(B).

27 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，發展遲緩是指未滿幾歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、 認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩者?
(A)3 歲
(B)6 歲
(C)8 歲
(D)12 歲



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