1(C).20.特殊教育學生在鑑定時被綜合研判為選擇性緘默症，其在行為上會具有以下哪些特徵？
(甲)多數會合併社交(語用)溝通障礙症。
(乙)常與社交焦慮症與分離焦慮症產生共病現象。
(丙)經常會透過哭鬧、發脾氣、靜止不動或依偎行為來表達恐懼或焦慮。
(丁)可在家中和親近的家人說話，但持續的無法在預期要說話的特定社交場合中說話。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丁
(D)丙丁
2(D).23.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，各級主管機關辦理特殊教育學生之重新評估，其時程以多久為原則？
(A)兩年
(B)三年
(C)國小兩年、國中三年
(D)跨教育階段
3(C).24.就讀小二的大華有職能治療師到校提供專業服務，依據特殊教育相關法規，下列敘述何者為非？
(A)服務前應告知家長服務目的、預期成果及配合措施。
(B)服務前應徵詢家長同意。
(C)必要時可以邀請家長參與服務。
(D)服務後應通知家長結果並作成紀錄。
4(D).29.以下關於現行《特殊教育學生及幼兒申訴服務辦法》之敘述，何者是正確的？
(甲)特殊教育學生鑑定安置輔導申訴評議委員會委員 11-15 人中，具特殊教育專長之學者專家需至少 2 人。
(乙)提起申訴不合法定程式，其情形可補正者，申訴評議委員會應通知申訴人於 14 日內補正。
(丙)特殊教育學生及幼兒針對鑑定、安置、輔導及支持服務有爭議時，應自通知送達之次日起三十日內，以書面向主管機關提起申訴。
(丁)因主管機關對其依法申請之鑑定、安置、輔導及支持服務於法定期間內應作為而不作為，認為損害其權益者，法令未規定應作為之期間者，其期間自主管機關受理申請之日起為二個月內得提起申訴。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁
5(D).31.依據現行法規，以下關於個別化教育計畫訂定、檢討及參與事項應符合以下哪些規定？
(甲)每學期至少應檢討兩次。
(乙)新生及轉學生應於入學後一個月內訂定。
(丙)中央主管機關應訂定相關有效參與指引供各級學校參考。
(丁)身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定個別化教育計畫。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丁
(D)丙丁
6(B).32.經過特殊教育教師的間接服務，普通班教師就班上的注意力缺陷過動症孩童，宜使用哪些教學措施？
(甲)提供適當的座位安排，及分批完成課業的要求。
(乙)採用結構式教學法安排教學流程。
(丙)教室布置成色彩豐富的環境。
(丁)運用正向增強物，以鼓勵孩子的正向行為。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
7(A).33.自閉症孩童需要在可預期的情境中進行學習，而無法預期改變或彈性應變，這是基於哪方面的理論？
(A)執行功能
(B)心智理論
(C)中心聚合
(D)私語
8(C).34.某位孩童認為右列兩個句子的意思相同：「雖然天氣很熱，籃球隊還是努力練習」和「因為天氣很熱，籃球隊還是努
力練習」。請問該生有下列哪一個向度的語言問題？
(A)音韻
(B)語意
(C)語法
(D)語用
9(B).44.依據特殊教育正向支持行為原則，在身心障礙學生即將或已出現高張力行為時，教師宜給予下列何種處遇處理較為適切？
(甲)替代行為
(乙)因應行為
(丙)禁止行為
(丁)容忍行為
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
10(C).49.為符應社會與教育環境變遷，2023 年公布新修正之《特殊教育法》，本次修法重點為以下何者？
(甲)強化學生免試升學。
(乙)落實學生個人表意權。
(丙)精進師資及課程規劃。
(丁)提高特殊教育預算在中央政府年度教育主管預算之比例。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
11(B).50.根據 2024 年 4 月 29 日頒布的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，下列何者敘述正確？
(A)智能障礙指的是個人的個別智力測驗結果未達平均數負一個標準差。
(B)聽覺障礙指的是個人的任一耳五百赫、一千赫、二千赫、四千赫聽閾平均值達五十分貝以上。
(C)發展性語言異常指的是個人的語言理解和語言表達皆較同年齡者有顯著偏差或低落，其障礙非因其他因素直接造成之結果。
(D)學習障礙指的是個人的聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定資源班或潛能班所提供之介入，仍難有效改善。
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
黃方吉剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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