阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
100分
(3 分6 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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1(D).

12 在評估會談的階段中使用同理技巧，最不可能產生下列何種諮商效果？
(A)與個案建立具安全感的諮商關係
(B)協助個案釐清主述議題
(C)理解個案的主觀感受
(D)促發個案洞察自己行為的不一致



2(D).

6 進行個案物質濫用的診斷評估時，下列何者的重要性相對最低？
(A)每次物質濫用的類別
(B)物質濫用對生理、心理、職業、社交所造成的影響
(C)物質使用的原因、時間、地點、用量、取得方式
(D)家人對個案參與勒戒的支持度



3(A).

7 某位持 Satir 取向的諮商心理師，在諮商晤談中，邀請個案回憶一段近期發生的負向溝通事件，探 問個案的主觀感受，以及如何解讀外在訊息等，該諮商心理師最可能使用 Satir 取向的那一種評估 工具？
(A)互動要素分析
(B)影響輪
(C)天氣報告
(D)自我環



4(C).

9 諮商心理師的專業核心能力中，下列那一項能力，最不屬於心理衡鑑能力的範疇？
(A)個案概念化
(B)鑑別診斷
(C)轉介能力
(D)心理測驗施測



5(D).

11 有關多年來統計預測（statistical prediction）相對於臨床預測（clinical prediction）的研究結果，下 列敘述何者錯誤？
(A)一般而言，統計預測相對於臨床預測的優勢在於可同時針對多個變項進行預測
(B)臨床預測不正確的來源通常是沒有考慮到基礎率的問題
(C)臨床預測比統計預測更具獨特性與深入性
(D)在預測病患暴力行為的發生方面，臨床預測的表現優於統計預測



6(B).

13 下列何者屬於典型表現測驗（typical performance test）？
(A)魏氏智力測驗
(B)學習適應量表
(C)區分性向測驗
(D)全民英語能力分級檢定測驗



7(C).

15 文生在魏氏智力測驗測得智商分數 115，此分數轉換至常態分配群體，其百分等級約為下列何者？
(A) 34
(B) 68
(C) 84
(D) 95



8(D).

21 關於認知行為衡鑑的缺點，下列敘述何者錯誤？
(A)所有資料必須來自個案內在歷程的報告，因此可能有很多扭曲
(B)個案通常可回憶和描述認知歷程的結果，但難以說明如何得到這些結論
(C)每個記憶都可能受個案的需求、偏見和期待影響
(D)著重外在的觀點，僅能強調認知的行為解釋



9(B).

28 學業性向測驗是屬於下列那一種類型的測驗？
(A)典型表現測驗
(B)最大表現測驗
(C)典型成就測驗
(D)最大成就測驗



10(D).

29 關於進行學生學習衡鑑的過程，下列敘述何者錯誤？
(A)應以個別化方式進行衡鑑
(B)應綜合多種評量結果以及參考其他相關資料
(C)鑑定工作應由多位相關專業人員組成
(D)家長應避免參與



11(D).

40 林蔚到心理諮商所尋求生涯評估，想要了解自己的需求、價值觀、及過去經驗對自己的影響，以 確定要不要轉換工作。諮商心理師進行晤談時問他： 「過去經驗中，完成那些事會讓你覺得很有成 就感」，這樣的詢問方式可歸屬於那一種生涯評估工具？
(A)刺激清楚-反應清楚的標準型工具
(B)刺激清楚-反應模糊的補充型工具
(C)刺激模糊-反應清楚的聚焦型工具
(D)刺激模糊-反應模糊的投射型工具



12(D).

3.「標準九分」尺度是透過什麼樣的轉換過程而產生的？
(A)線性轉換
(B)z分數轉換
(C)T分數轉換
(D)面積轉換



13(C).

4.李老師編製了一個國二學生適用的智力測驗，他以國一學生時的國文與數學成績的平均來驗證其效度，這是屬 於何種類型的效度？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)同時效度
(D)預測效度



14(D).

9.下列何者不是諮商中進行個案評估的目的？
(A)協助確認問題所在
(B)找出解決方案的可能性
(C)確認諮商的有效性
(D)蒐集符合初始效應的資料



15(B).

15.某公司長年以來透過能力測驗A甄選員工。該公司發現新進員工中，年終考績B以上者在能力測驗A的總分都 高於250分。因此，自去年起，訂定能力測驗A總分250分為該公司錄取員工的決斷分數（cutoff score）。去年 有位新進員工在能力測驗A的總分為300分，但年終考績卻不及格。此種情況屬於下列何者？
(A)正確肯定（correct positive）
(B)錯誤肯定（false positive）
(C)正確否定（correct negative）
(D)錯誤否定（false negative）



16(B).

21.有關事件記錄法（event recording）的說明，下列敘述何者錯誤？
(A)觀察者將行為的相關細節（次數、強度）記錄下來
(B)適用於記錄出現頻率高的外顯行為
(C)不適用沒有清楚的開始和結束的行為
(D)難以推論行為發生的方式和原因



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安剛剛做了阿摩測驗，考了100分