今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(D).

2.下列何者較接近後現代主義的教育主張？
(A)教育應藉由傳統文化的經典閱讀，以進行博雅教育與人格形塑
(B)因為學生是未成熟的個體，所以教師要盡量予以啟蒙、教化
(C)教學即是透過師生的溝通、對話，以獲得對知識的共同理解
(D)教育應重視文化的獨特性與正當性，並強調尊重多元差異

2(B).

3.在進行學習經驗的選擇時，下列何種做法符合「經濟原則」？
(A)提供幼兒操作練習的機會
(B)選擇多元目標的課程內容
(C)要考慮到幼兒的學習能力
(D)要考慮到幼兒的學習興趣

3(B).

5.有關課程的敘述，下列何者正確？
(A)河濱街課程受杜威(J. Dewey)的經驗主義影響，重視幼兒體能的鍛鍊
(B)布魯納(J. Bruner)提出發現式學習的概念，著重於幼兒內在性動機對於學習有正向影響，因此不宜過度使用外在性的獎賞與懲罰
(C)方案教學法的主要內涵強調幼兒在學習區的自由探索
(D)蒙特梭利教育認為出生至三歲嬰幼兒的學習就已在有意識的狀態下進行

4(D).

6.有關金字塔課程模式的敘述，下列何者正確？
(A)讓幼兒感受到教育者長期的陪伴左右是重要的距離原則
(B)敏感的回應態度是教師培養幼兒展現主動性的學習機會
(C)創造力層級是指幼兒能創造有價值事物的最高層級能力
(D)依教師的主動性可產生方案及連續性活動兩種課程活動

5(D).

7.下列何者非Lawton的｢文化分析模式｣課程設計，偏向以社會文化角度考量的面向？
(A)知識的本質
(B)個別學生的本質
(C)社會情境
(D)教育目標

6(D).

8.黃老師認為世界沒有客觀的知識，真理也並不存在，對個體有用的、合理的，能夠適應環境的經驗才是重要的，黃老師的說法是基於下列何者？
(A)理想主義(idealism)
(B)現實主義(realism)
(C)存在主義(existentialism)
(D)建構主義(constructivism)

7(C).

13.彭老師鼓勵幼兒以令人愉快的顏色進行拼貼畫，接著，請他們將自己認為最好的拼貼畫，納入自己的收藏中，彭老師想建立幼兒在Kostelnik等人提出的何種美感經驗？
(A)探索性經驗
(B)欣賞性經驗
(C)評估性經驗
(D)創造性經驗

8(C).

14.根據舒爾曼(L. Shulman)曾對教師的知識內涵的分類，「語文領域教材教法」屬於哪一種教師知識？
(A)學科內容知識(Subject Matter Knowledge)
(B)一般教學知識(General Pedagogical Knowledge)
(C)學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge)
(D)課程知識(Curriculum Knowledge)

9(B).

17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何種核心素養和六大領域皆存在關聯性？
(A)關懷合作
(B)表達溝通
(C)推理賞析
(D)自主管理

10(C).

20.下列對《幼兒園教保活動課程大綱》各領域的課程目標描述，何者為非？
(A)認1-3蒐集文化產物的訊息
(B)語2-5運用圖像符號
(C)社3-1關懷與尊重生活環境中的他人
(D)情4-1運用策略調節自己的情緒

11(B).

23.下列對直接教學法中的B-E(Bereiter-Engelmann Model)模式的描述，何者為正確？
(A)每天上課五個小時
(B)快速度的學習步調
(C)強調非口語的反應
(D)課程隨著學生的需求而改變

12(C).

25.下列哪些是蒙特梭利(M. Montessori)3-6歲感官教具？

甲、摺布盒乙、賽根板丙、紡錘棒箱

丁、構成三角形戊、帶插座圓柱體組
(A)甲丙戊
(B)乙丁戊
(C)甲丁戊
(D)甲乙丙丁戊

13(C).

26.如果你發現一位同事經常對幼兒使用不恰當的語言和行為，你應該怎麼處理？
(A)忽視這個行為，因為這是同事的教學風格問題
(B)當面直接指責同事，要求立即改正
(C)向學校管理層報告此行為，並提供具體事實和證據
(D)與其他同事討論，看看大家的意見

14(A).

28.有關探究教學法的敘述，下列何者不符合？
(A)重視幼兒探求未知的領域與知識的運用
(B)強調學習內容的系統化與程序化
(C)培養幼兒主動探尋問題並尋求解決問題的教學方法
(D)主張可經由探究的過程讓幼兒練習科學方法

15(B).

32.小明在數算積木個數時，不論點算到最後時唸出來的數字是多少，當王老師問小明總共有多少積木，小明每一次的答案都是5。王老師應該以下列哪一原則來輔導小明運用點數蒐集數學訊息？
(A)抽象原則
(B)基數原則
(C)次序無關原則
(D)固定數序原則

16(A).

34.教保活動中很重視幼兒遊戲，有關古典遊戲理論的敘述，下列何者不符合？
(A)休閒論認為遊戲除了消耗能量，也能儲存能量
(B)演練論認為遊戲是幫助幼兒對未來生活需要的準備
(C)重演化論認為幼兒藉由遊戲將人類演化的過程重複表現出來
(D)能量過剩論主張幼兒利用遊戲消耗過剩的體力

17(C).

36.以下對福祿貝爾(Fröbel)恩物的描述，何者為非？
(A)第一至第十恩物，稱為分解恩物
(B)第十一至第二十恩物，稱為綜合恩物
(C)球代表人工、立方體代表自然、圓柱體則代表人工與自然的綜合
(D)六色球包括紅、橙、黃、綠、藍、紫

18(B).

37.卡蜜(C. Kamii)和迪汎思(R. DeVries)針對物理性知識的活動設計提出四大參考標準，下列何者為非？
(A)物體的反應必須是可觀察的
(B)物體的反應必須經過長期醞釀
(C)必須讓幼兒透過自己的行動去造成物體的移動
(D)必須讓幼兒有機會產生不同的行動方有機會自行建構規則

19(D).

39.有關評量、測驗、測量的概念敘述，下列何者錯誤？
(A)評量的主要目的是在瞭解學習者的表現狀況
(B)測驗是評量的其中一種方式
(C)測量是根據某個量表，運用數量來描述個體的某種特質
(D)測驗一定有標準答案

20(D).

41.在幼兒園教保活動課程《幼兒學習評量手冊》中，有關關懷合作核心素養的評量指標，下列何者錯誤？
(A)能表現對動植物及自然環境的關懷
(B)能與他人合作完成工作或解決問題
(C)能理解他人之需求，表現利社會的行為
(D)能理解社區與家庭的關係，並正向回應

21(B).

42.以下敘述非Katz所提出的幼教師專業成長之求新階段(renewal stage)的內涵？
(A)教師對自我的教學進行反思，充實自我
(B)擺脫新鮮人的焦慮與無助感
(C)對一直教同樣的東西感到厭煩
(D)透過各種演講、研討會、教學觀摩等獲得更多的資訊

22(C).

46.教保服務人員應主動向社區及社會說明教保理念、目標及成果，增進社會對幼兒教保專業的瞭解，屬於教保倫理守則核心價值的哪一個？
(A)尊重接納
(B)公平正義
(C)負責誠信
(D)關懷合作

23(A).

47.張老師在教室規劃上特別注意動靜態空間的區隔、幼兒作品展示區的安排，目的是要創造一個具有安全感和協調性的空間。張老師的方式較符合下列哪一個空間配置原則？
(A)穩定性
(B)刺激性
(C)感官性
(D)近便性

24(C).

48.依照十字定位分析法，下列哪些角落不適合緊鄰在一起？
(A)科學區和益智區
(B)扮演區和音樂區
(C)木工區和積木區
(D)語文區和隱密區

25(D).

50.美國最大幼教組織「美國幼教組織」(簡稱NAEYC)曾發佈的《幼教專業倫理守則》中強調的信念，下列何者為非？
(A)童年是人類生命週期中十分獨特及可貴的階段
(B)教保人員必須從孩子所處的家庭、文化和社會環境著手，才能真正了解孩子
(C)教保人員應重視並支持孩子與家庭的緊密聯繫
(D)教育最主要目標是為了受教對象的未來作準備