教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

4分

(25 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
難度:隨機

1(C).

50.伺服器管理實務中，哪一項是確保有定期更新密碼，以及定期執行備份以保護數據完整性和可用性？
(A)安裝和設定伺服器軟體
(B)創建網站內容與優化設計
(C)資料庫管理帳戶與定期備份
(D)監控伺服器性能和資源使用方式

2(D).

32.十進位數字 2024 轉成八進位數字為何？
(A) 3750
(B) 3754
(C) 3752
(D) 3744

3(　).

18.在 Windows 中使用 CMD 操作檔案與 Unix 作業系統指令進行相近功能指令比較，下列敘述何者不正確？
(A) CMD 之 dir，類似 Unix 之 ls。
(B) CMD 之 del，類似 Unix 之 rm。
(C) CMD 之 type，類似 Unix 之 ps。
(D) CMD 之 copy，類似 Unix 之 cp。

4(　).

28.哪一種虛擬私人網路(Virtual Private Network, VPN)經常提供遠端網路的個人使用者或團隊各成員，透過網路瀏覽器即可安全存取所需網路應用程式與服務？
(A)安全通訊端層 (Secure Sockets Layer, SSL)
(B)多協定標籤交換 (Multiprotocol Label Switching, MPLS)
(C)第二層隧道協定 (Layer Two Tunneling Protocol, L2TP)
(D)網際網路安全協定 (Internet Protocol Security, IPsec)

5(　).

8.依據《性別平等教育法》之規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時

6(　).

13. 何種法令規定在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？
(A)憲法
(B)教育基本法

(C)國民教育法
(D)家庭教育法。

7(　).

6. 當兒童能理解「把等量的水裝在不同大小的容器中，無論水裝在哪個容器內，水量都是一樣」的概念時，皮亞傑(J. Piaget)認為此時的兒童已經具有下列何種認知能力？
(A)調適(accommodation)
(B)同化(assimilation)
(C)可逆(reversibility)
(D)守恆(conservation)。

8(　).

4. 王老師在教學研討會時感嘆，目前的學校課程著重的是認知歷程的發展，對於可達到情感陶冶或美感鑑賞目的的音樂、美術、舞蹈的情意課程則受到相當程度的忽視，對於這個忽視現象我們可稱情意領域課程成為學校課程的何種課程？
(A)空白課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)理想課程

9(　).

11.幼兒園課程教材的組織方式宜以「心理組織法」為主，下列何者不是心理組織法強調的重點？
(A)重視幼兒的興趣及需要加以組織教材
(B)以學習者為本位，根據學習者的經驗、能力來組織教材
(C)注重教材本身系統，把教材做成有系統的排列，分期教學
(D)由易到難、由近到遠、由具體到抽象、由舊經驗到新經驗編排教材

10(　).

21. 課程是師生交互作用所創造出的教育經驗，教師不僅要解釋課程內容，更要使學生參與意義創造的過程，這樣的想法比較符合下面哪一種課程的定義？
(A)課程是學科
(B)課程是研究假設
(C)課程是計畫
(D)課程是實踐

11(　).

12. 依據合作學習拼圖法第二式之實施方式，下列敘述中哪一項是錯誤的？
(A)全班團體上課
(B)採同質分組
(C)運用專家小組討
論
(D)進行學習評量。

12(　).

27.下列何者與創造力最沒有直接關係？
(A)具有聯想、擴散思考的能力
(B)可訂定明確的目標，具有精確的執行力
(C)能夠忍受對未來的不確定性，勇於探索
(D)具有好奇心，願意嘗試新事物、接受新觀念

13(　).

17. 有關發現式學習(discovery learning)的敘述，何者有誤？
(A)教師應扮演催化者的角色
(B)教師應設法引導學生建構知識
(C)教師應設計讓學生探索的問題
(D)教學應以校外參觀的方式進行

14(　).

9. 教師利用心智圖教導學生記憶與理解知識，這是應用何種學派的理論？
(A)工具制約理論
(B)古典制約理論
(C)認知學習理論
(D)社會學習理論

15(　).

13. 下列哪一項是有效讚美的特徵？
(A)焦點放在學生的智力和能力
(B)焦點放在學生的努力和進步
(C)強調個人的作業表現
(D)強調重視個人在團體的地位

16(　).

41. 某學生不在乎自己的能力水準和作業難度，任何工作都全力以赴的完成。這位學生的成敗歸因應屬於：
(A)內在而穩定的
歸因
(B)外在而穩定的歸因
(C)內在而不穩定的歸因
(D)外在而不穩定的歸因。

17(　).

33. 王老師班上學生共 40 名，有 30 名學生通過效標參照測驗，10 名未通過，且通過組中有 27 名答對某試題，未通過組中有 7 名答對該試題。請計算該試題的鑑別度為何？
(A).20
(B).15
(C).60
(D).05

18(　).

16. 動態評量設計時主要依據的理論為何？
(A) 佛洛依德（Freud）的精神分析論
(B) 班都拉（Bandura）的社會學習理論
(C) 皮亞傑（Piaget）的兒童發展論
(D) 維果斯基（Vygotsky）的社會認知論

19(　).

21.課程設計者目的在啟發學生並改進社會，通常此設計的立場稱為新馬克斯主義、批判理論及課程的再概念化學派。下列所論何者比較是「再概念化學派」的主張？
(A)課程應精進學生的各種認知技能以促進其認知過程的發展
(B)課程應強調學生個人的全面發展及個人意義的創造
(C)課程應培養學生對學校中的運作和社會上的事物，不能視為理所當然及無疑義
(D)課程應重視博雅教育概念對人類的影響與意義

20(　).

26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略，他先自己示範這個策略，並向學生說明，而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料，請問張老師的教學方法所根據的學理為：
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS