1(B).11.職能治療師可透過四階段的結構性目標導向方案（structured goal-directed programs）幫助住院精障者提升活動
動機。正確的執行順序為下列何項？①替未來設定目標 ②建立控制感 ③肯定個人價值 ④想像未來
(A)④③①②
(B)③④②①
(C)①②③④
(D)②③④①
2(A).13.依據DSM-5，下列何項敘述不符合猝睡症（Narcolepsy）的診斷準則？
(A)發生猝睡之後會出現超過9小時以上的睡眠後，仍無法恢復體力，或難以清醒
(B)在意識清醒會因大笑或開玩笑，突然喪失兩側肌肉張力
(C)下視丘泌素（hypocretin）缺乏或低下
(D)快速動眼睡眠（rapid eye movement sleep）潛伏期小於或等於15分鐘，或平均睡眠潛伏期小於或等於8分鐘
3(A).15.下列那一疾病之研究，發現與人體製造甲基化CPG結合蛋白2（MECP2）基因突變有關，此發現為該病開啟
了治療之新希望？
(A)雷特症候群（Rett Syndrome）
(B)亞斯伯格症（Asperger's Disorder）
(C)妥瑞氏症（Tourette's Disorder）
(D)吉蘭－巴瑞症候群（Guillain-Barre Syndrome）
4(A).16.厭食症（Anorexia Nervosa）流行病學之描述何者正確？①西方國家盛行率約1% ②死亡率約15% ③患者平
均壽命較整體人口平均壽命短約25年 ④好發此症的年齡高峰期為20～29歲
(A)①②③
(B)①②④
(C)①③④
(D)②③④
5(A).18.正常老化也會造成認知功能退化。根據Plassman等人（2008）研究顯示，71歲以上老人中約有多少比率的人
有非失智症的認知障礙？
(A)22.2％
(B)11.1％
(C)33.3％
(D)44.4％
6(C).21.根據Hammell（2004）提出的職能參與意義發展的四個歷程，當個案參與烹飪團體時，發現自己喜歡擔任廚
師的工作，為大家準備餐點，此為符合下列那一個歷程？
(A)所做（doing）
(B)所是（being）
(C)所成為（becoming）
(D)所屬（belonging）
7(A).22.一名在競爭性職場就業的精神康復者，因為工作臨時異動，造成作息改變、頻感焦慮、藥物服用不規律，進
而出現症狀不穩定與干擾行為。除藥物與治療外，此時可優先考量何種就業形式的協助？
(A)支持性就業（supported employment）
(B)庇護性就業（sheltered employment）
(C)過渡性就業（transitional employment）
(D)志工就業（volunteer employment）
8(A).25.有關加拿大職能表現量表（Canadian Occupational Performance Measure）的敘述，何者正確？
(A)請個案就每一個問題的表現（performance）和滿意度（satisfaction）評分
(B)以結構化的會談方式（structured interview）進行
(C)可團體施測
(D)表現（performance）和滿意度（satisfaction）評分皆是1到5分
9(D).30.蔡美美，35歲、診斷為鬱症（Major Depressive Disorder）之女性。本次治療出院後，外出時常找不到包包裡
的東西。關於上述狀況，較不屬於以下何種能力缺損?
(A)短期記憶力（short-term memory）
(B)程序記憶力（procedural memory）
(C)工作記憶力（working memory）
(D)情節記憶力（episodic memory）
10(B).32.依據Tenhula & Bellack（2008）的社交技巧模式（Social Skills Model），下列何項描述屬於社交認知（social
cognition）功能的範疇？
(A)正確偵測情感線索（如：面部與聲音表情）
(B)從互動情境了解、有效分析社交刺激
(C)有能力在說話時使用合適的非語言行為
(D)有能力傾聽及確知對語言訊息的了解
11(B).35.關於趨避模式（Approach/Avoidance Models）的應用，下列何者正確？
(A)用於了解防禦機轉
(B)用於了解參與動機
(C)用於了解老化與活動
(D)用於了解文化差異
12(B).36.根據跨理論模式（Transtheoretical Model），在準備期（preparation stage）時，個案可能需要什麼協助？
(A)提供資訊及鼓勵
(B)制定具體可執行的計畫
(C)問題分析與改變與否
(D)行動的支持或激勵方案
13(B).38.職能活動開始時，精障者常常出現焦慮情緒，職能治療師當下應採取下列何種處理方式較為合適？
(A)利用會談方式，詢問個案為何產生焦慮感
(B)給予個案支持，並鼓勵參加活動
(C)忽略個案的焦慮行為
(D)與個案訂定行為契約，以減少不適當情感表達
14(C).40.從臨床行為觀察，下列何者與感覺功能障礙的關聯性最低？
(A)思覺失調症（Schizophrenia）個案在進行體能活動時，常出現跨越中線的動作協調能力差
(B)注意力不足／過動症（Attention Deficit/Hyperactivity Disorder）個案可能出現的無法久坐與專注持續參與表 現不佳
(C)表達性失語症（Expressive Aphasia）個案出現表達不流暢，說話費力及說話語調有缺失
(D)慢性精障者身體易呈現駝背凸肚（kyphosis）的姿態
15(D).46.情緒疾患者易受心理社會壓力進而影響情緒調節功能。下列關於神經傳導物質與機制的敘述，何者錯誤？
(A)憂鬱是因延長的或復發的壓力反應而發生，此壓力源擾亂了人下視丘－腦垂體－腎上腺皮質體徑 （hypothalamic-pituitary-adrenal, HPA axis）功能
(B)面對壓力反應，使個案身體預備呈現打或逃反應（fight-or-flight response）
(C)可體松（cortisol）與人體適應內在與外在環境有關，包含飢餓、焦慮、感染等各種壓力
(D)血清素（serotonin）濃度偏高與憂鬱症狀有關
16(C).47.有關成效量測（outcome measurement），下列何者錯誤？
(A)意指評估職能治療介入過程帶給個案在功能表現上程度與本質上的變化，或評估所設定治療目標或預後達成 的程度
(B)成效測量形式中，病人報告結果量測（Patient-Reported Outcome Measures, PROMs）是以個案觀點看待治療 效果的一項重要評估工具
(C)成效量測的形式皆為具有信效度之標準化評量
(D)可以用作職能治療介入的基礎與支持職能治療成效
17(C).58.下列何者不屬於精障成人學生的支持性教育方案模式（supported education program models）？
(A)現場服務（onsite services）
(B)行動支持服務（mobile support services）
(C)融合教室（inclusive classrooms）
(D)自足教室（self-contained classrooms）
18(D).59.Strong（1998）研究發現，職能治療師幫助精障者促進及改善自我效能（self-efficacy）和自我概念（self-
concept），不是透過下列何者？
(A)參與有意義的職能活動
(B)體驗工作中的挑戰
(C)於有意義的工作中獲得成功經驗
(D)增進認知功能
19(C).60.精障者就業前的準備階段發展重心，是以下列何者為主？
(A)以人際關係和職業發展為主
(B)安置適才適性的職業：競爭性、支持性、庇護性就業為主
(C)以提升生理與心理功能和提供教育為主
(D)以提升生活品質、穩定就業、為退休做準備為主
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楊宗翰剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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