【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(26~50)-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(26~50)

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1(C).

44. 當一個學生有語言發展遲緩、構音異常等問題時，他需要以下哪一種專業人員的協助？
(A)臨床心理師
(B)聽力檢查師
(C)語言治療師
(D)職能治療師

2(C).

38.滑板、球池、平衡板、大籠球等是那一種治療常用的器材？
(A)藝術治療
(B)音樂治療
(C)感覺統合治療
(D)舞蹈治療

3(D).

46.特教教師應具備下列哪一項專業能力？
(A)瞭解特殊兒童特賭
(B)安排適性的課程教學
(C)與家長及其他專業人員合作
(D)以上皆是

4(D).

25.癲癇發作時之抽搐現象起因於？
(A)體內化學失衡
(B)腦中暫時性缺氧
(C)藥物過敏
(D)腦部無法對神經細胞所釋出的電流作有效的控制

5(B).

身心障礙學生宜採取何種方式予以鑑定、診斷、安置？
(A)單一的方式
(B)多元的方式
(C)自由的方式

6(A).

下列何者需要粗大動作：
(A)翻身
(B)握筆
(C)剪指甲
(D)拿筷子

7(A).

小明上課時常會搶著發言，教師教導他，要發言之前，先在內心默唸三次：「我知道答案，但要先舉手。」這是屬於下列哪一種教學法？(
(A)自我教導(self-instruction)
(B)自然環境教學(milieu teaching)
(C)直接教學(direct instruction)
(D)合作學習(cooperative learning)

8(D).

24. 在《心中的小星星》裡，小三學生伊翔是個「超級繪畫天才」，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，以及豐沛不絕的想像力，但他在學校成績不優，又不愛唸書，英文字母寫得一塌糊塗，時常左右不分、上下顛倒，大家都不喜歡他，認為他是笨又不認真的小孩，請問伊翔最有可能是出了什麼狀況，才使得他變成同儕眼中的怪咖，師長眼中的壞小子？
(A)聽覺障礙
(B)肢體障礙
(C)視覺障礙
(D)學習障礙

9(A).

下列哪一項教學目標較適合重度障礙的學生?
(A)能獨立如廁
(B)能算四則運算
(C)能背國語課文
(D)能做時間的換算

10(B).

潘潘是一個小學四年級的男生，在普通班中被列為最不受歡迎的人，人際關係非常差。他非常堅持自己的原則，幾乎是無法彈性變化。例如：只要同學下課時在走廊奔跑，他就會指正別人不准奔跑，並且去向老師告狀。此外，他也是好惡分明，對於不喜歡的人或事，明顯表現出厭惡態度。但是，對於他所感興趣的事物，則會極度專注與投入。另外，他可以與別人使用語言溝通，但是常常出現言談冗長，只顧說自己所關注的事情。請問潘潘最有可能是什麼障礙或症狀？
(A)天使症
(B) 亞斯柏格症
(C) 黏多醣症
(D) 亨丁頓舞蹈症

11(C).

29.小朱是個身障生，她常常被班上同學嘲弄開玩笑，他總是分不清楚別人對她的感覺、態度究竟如何，有時候明明氣氛良好，卻因為小朱一句無心的話而搞壞了氣氛，也因為他對於察言觀色的能力較差，所以原本和他有好的朋友也漸漸疏遠。請問，可憐的小朱為什麼比較不會看場面說話呢?
(A)小朱本身頑皮搗蛋，蓄意惹惱同學當作好玩
(B)老師縱容，導致小朱混水摸魚過日子
(C)小朱較難辨別同學的臉色和肢體語言
(D)小綠有話藏不住，不開心就是要講出來

12(C).

20.( ) 老師在教室中教導智能障礙學生「注意紅綠燈」的交通安全技能，之後帶學生到實際的馬路上練習。當學生發現馬路的紅綠燈與教室教學不同，他們停在路口不知所措。請問這是由於智能障礙學生的何種身心特性？
(A) 失敗預期傾向
(B) 記憶力拙劣
(C) 類化能力偏弱
(D) 外在控制行為傾向

13(D).

超級馬拉松的優勝選手主要展現出哪一類型資賦異？
(A)一般智能優異
(B)創造能力優異
(C)藝術才能優異
(D)其他特殊才能優異

14(B).

對某一問題提出多種不同答案的能力謂之：（
(A)聚歛性思考
(B)擴散性思考
(C)分合性思考
(D)區分性思考）。

15(A).

42.下列哪一類學生最容易同時出現肌肉無力、脊柱側彎、駝背、關節發炎的症狀，影響課程的進行？
(A)肢體障礙
(B)智力障礙
(C)情緒障礙
(D)學習障礙

16(B).

根據特殊教育法令之規定，智能不足者係指受試者在標準化的智力測驗結果，低於？
(A)一個
(B)二個
(C)三個
(D)四個　標準差以下。

17(A).

34.小倫升上國中後，是學校老師頭痛的人物，也是同儕欺負的對象。他的智力正常，語文能力亦不差，但功課表現不理想，而且社會互動及溝通上有困難，經常和同學起衝突，也經常得罪老師。他偏好獨自活動。在智力測驗的表現上是語文智商優於作業智商。他對各式車子十分著迷，是班上的車子博士。會出現自言自語及學究式的語言，他最近在情緒上顯得焦慮和憂鬱。請問小倫最可能是哪一類的兒童？
(A)亞斯伯格症
(B)威廉式症候群
(C)特定性語言障礙
(D)中樞聽覺障礙

18(C).

49. 一個學生對於昆蟲、植物很有興趣，且從小就能對各種昆蟲生態主動學習和表現，這樣的才能是屬於 Gardner多元智能的哪一種？
(A)空間
(B)語言
(C)自然
(D)内省

19(A).

28.教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？
(A)消弱原則
(B)隔離原則
(C)反應代價
(D)過度矯正

20(D).

48特教班教師進行春節的語文教學時，依學生能力訂出「高組：能寫出春節的課文大意」、「中組：能說出春節的由來」、「低組：能指認春節習俗的圖片」等不同的教學目標。請問這是何種教學法的應用？
(A)故事結構教學
(B)全語言教學
(C)交互式教學
(D)多層次教學

21(B).

23. 治療師讓一名強迫症患者觸摸他很害怕的東西，並且限制他在時間內不能把手移開，請問這是何種治療法？
(A)藥物治療
(B)暴露治療
(C)家族治療
(D)團體治療

22(A).

34. 在特殊需求領域功能性動作訓練課程中，下列哪一項活動適合發展學生的大肌肉動作？
(A)滾球
(B)剪開食物包裝
(C)用鑰匙開門
(D)綁鞋帶。

23(A).

4.「鷹架」(Scaffolding)及「可能發展區」(ZoneofProximalDevelopment)觀念，是由何者提出？
(A)Vygotsky
(B)I.Kant
(C)Rogers
(D)Piaget

24(D).

22.普通班老師發現班上的小美經常反覆眨眼、聳肩膀，以及扭動脖子，也會不斷發出怪聲，老師為此前來諮詢。請問下列何者最可能解釋小美的行為?
(A)過動症
(B)腦性麻痺
(C)情緒障礙
(D)妥瑞症

25(C).

16. 何者不是身心障礙學生常使用的課程調整方式？
(A)減量
(B)分解
(C)加廣
(D)替代

最頂 ▬

完全正確!

24.

25.

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Ray Lai剛剛做了阿摩測驗，考了100分