阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
85分
(1 分43 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育基本概念
難度:隨機
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1(　).
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38、下列關於金門的教育思想發展之介紹，何者錯誤？
(A)燕南書院、浯州書院、金山書院及浯江書院有金門四大書院之稱
(B)朱熹思想對金門的教育有很深遠的影響，故金門人都不奉祀文昌帝君，浯江書院「退文昌，進朱 子」的措施便反映此一現象
(C)金門文風鼎盛，宋明清之際進士輩出
(D)明代經學家洪受是金門人，他是明朝嘉靖年間的貢生，曾撰文倡議興復浯州書院



2(B).

67.進行下列何種課程教案設計的規劃時，必須特別重視「待解決問題」(driving question)的要素之考量?
(A)合作學習(cooperative learning)
(B)專題導向學習(project-based learning)
(C)概念為本學習(concept-based learning)
(D)延伸跳躍學習(jump learning)。



3(　).
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33、下列關於教育哲學各向度及其相關之教育理論與實務的敘述，何者有誤？
(A)形上學：探討教育的目的和人的本質等議題
(B)倫理學：探究道德教育的哲理基礎
(C)認識論：研究、檢視教育信念、課程內容
(D)價值論：運用美學和藝術原理引導教育歷程或反思學校環境總體營造



4(D).

14.根據盧梭(J. -J. Rousseau)的教育觀，發現兒童有不當的行為時，應如 何處置？
(A)當下責備並處罰兒童
(B)引導兒童理性反省自己的行為
(C)指 導兒童瞭解文明社會的行為規範
(D)適度讓兒童承受其過錯所衍生的惡果



5(D).
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77.小五的小玉有自閉症的診斷，碰到突發狀況時，容易驚慌和焦慮。你是小玉的資源班老師，以下何者策略不適合提供 給普通班教師？
(A)為了讓小玉有機會練習如何因應變化，請教師臨時改變小玉的打掃任務
(B)教師改變行程或計畫時，要記得事先跟小玉說
(C)教師把當天的活動內容以視覺行事曆呈現，讓小玉知道當天學習的內容和順序
(D)當小玉在班上出現焦慮行為時，請教師提醒小玉在資源班學習到的舒緩焦慮呼吸法。



6(A).

3. 福祿貝爾（F. Froebel）認為教育之道無他，唯愛與榜樣而已。榜樣是要發揮下列哪種學習 理論？
(A) 社會學習理論
(B) 建構學習理論
(C) 行為學習理論
(D) 情境學習理論



7(C).

34.（）老師若要避免造成或減輕學生的習得無助感，下列何者做法較不適當？
(A) 將作業分為許多小步驟，讓學生有成功的機會
(B) 對學生的期待要前後一致
(C) 較重視表現目標，反而不著重學習目標



8(C).

40. 教師發現最近花花上廁所的時候，會表達出自己排尿會疼痛，中午睡覺的時候常常出現尿床的現象，並且每一次大肌肉活動之後並不 願意在大家面前更換衣服，但是最近常常會帶漂亮的髮飾給班上的同學看，並且會出現翻裙子給大家看的動作。身為老師的你應該要 如何進行通報？
(A)撥打110
(B)打電話給社工
(C)到關懷e起來通報
(D)到醫院檢查再通報



9(A).

27. 依據最新的師資培育法之規定，師資生修習完師資職前教育課程之後，是要先進行教育實習，或先通過教師 資格檢定考試後，再進行教育實習？
(A)先通過教師資格檢定考試後，再進行教育實習
(B)先進行教育實習
(C)可自由選擇
(D)國小師資生要先進行教育實習，中學師資生則要先通過教師資格檢定考試後，再進行教育實習。



10(D).

8（）皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，所受到的主要批評為何？
(A)難以解釋認知結構中量的改變
(B)低估青少年期的形式運思能力
(C)將認知發展階段的順序倒置
(D)低估兒童期的認知思維能力



11(C).

78.大成經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時在班上只要不順其意或遇到挫折時，他就會持續哭鬧、尖叫或破壞物品。針 對這些問題，依據相關規定，學校應在大成的個別化教育計畫(IEP)中擬定何種方案？
(A)課後照顧服務方案
(B)心理諮商輔導方案
(C)行為功能介入方案
(D)家庭支持服務方案



12(C).

29. 在我國的教育法規中，哪一個法律規定教師不能體罰學生？
(A)強迫入學條例
(B)國民教育法
(C)教育基本法
(D)教師法。



13(D).

40. 下列有關學校課程發展委員會任務的說明，何者是錯誤的？
(A)發展學校本位課程
(B)審議學校課程計畫
(C)審查全校且全學期自編教材
(D)定期進行校務評鑑



14(D).

18.下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？
(A)教育基本法
(B)師資培育法
(C)國民教育法
(D)教師法



15(A).

6.下列對於課程締造觀(enactment)的敘述何者有誤？
(A)締造觀強調課程乃教師與同儕社群教師一起創造的教育性經驗
(B)締造觀的課程實施近似歷程模式、自然模式及實際模式
(C)締造觀偏重師生重視師生的自主及真實經驗的主體經驗、意識及知識建構
(D)締造觀裡的教師角色，教師不再是執行課程改革的代理者或旁觀者，教師本身就是課程的改革者



16(A).

49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？ 
甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率增強、丁：不定率增強
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



17(C).

40. 教育改革的核心是學校教育改革，Peter Senge 提出的「第五項修練」（The Fifth Discipline）廣為教育界應用於促進組織變革及 創新。下列何者並非學習型組織的五項修練？
(A)改善心智模式
(B)系統思考
(C)自我反思
(D)團隊學習



18(C).

30.（）某節目要求參賽者在限定時間內記下 10 組密碼，可得高額獎金。該節目的設計比較不符合訊息處理理論的哪項特徵？
(A)短期記憶的容量是有限的
(B)感官收入訊息須注意力處理
(C)程序性記憶保留的時間較長
(D)深度處理策略可將訊息保留較長時間



19(B).

7. 下列對於 Dabrowski 的資優學生過度激動特質敘述，何者 正確？
(A)聽覺和視覺敏銳是心理動作的過度激動特質
(B)善用視覺表徵和注意力不集中是想像的過度激動特質
(C)渴望知識和追求真理是感官的過度激動特質
(D)說話快和動作快是智能的過度激動特質



20(D).

14.小強和小美今天不約而同同時遲到，林老師為了以示公平 ，在沒有過問學生遲到的原因情況下，要求兩人中午要去 做愛校服務。林老師採取何種懲罰觀點？
(A)恕道性懲罰
(B)懲戒性懲罰
(C)感化性懲罰
(D)報應性懲罰



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