阿摩：今日的準備，明日的成就
75分
(18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(C).
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32. 依據現行《十二年國教身心障礙之特殊需求領域課程綱要》，集中式特教班教師需要觀察 到以下哪些學習表現，方能在個別化教育計畫中，載明班上身心障礙學生在生活管理上已 有自我決策的能力表現？ 
甲、具備自我激勵能力
 乙、具備獨立行動的能力 
丙、能解決日常生活的問題 
丁、能表現合宜的用餐禮儀與協助餐後整理
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丙
(D) 丙丁



2(D).

41. 下列何種教學策略可以協助自閉症學生「中央連貫性」(central coherence)的不足？
(A) 運用結構化環境提醒學生學習與遊戲的地點
(B) 運用社會故事中觀點句來強化社會技巧教學認知的記憶
(C) 運用圖卡交換系統進行溝通訓練
(D) 以概念圖進行自然科學教學內容的呈現



3(B).

59. 王老師至小明家進行家庭訪問時，觀察到小明家的廚房有流理台，但是小明並不會使用流 理台，於是王老師設計了流理台教學，王老師所進行的是屬於下列哪一種評量？
(A) 課程本位評量（curriculum-based assessment）
(B) 生態評量（ecological assessment）
(C) 實作評量（performance assessment）
(D) 功能性評量（functional assessment）



4(C).

60. 下列有關《十二年國民基本教育—特殊教育課程實施規範》對於身心障礙教育推動理念的 敘述，何者才是正確的？
(A) 為落實融合教育，採取不分類方式設計課程且一體適用各種安置情境的學生
(B) 為因應學生特性，提供補救性課程以彌補因身心障礙所導致的特殊學習需求
(C) 為強化個別輔導，重視特殊教育課程計畫書與個別化教育計畫間的密切結合
(D) 為實踐適性教學，藉由簡化、減量、分解三大措施進行課程與教學合理調整



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