1(C).6. 「正向行為支持」與下列哪項較無關？
(A)行為改變技術
(B)應用行為分析
(C)生態評量
(D)功能評量
2(A).19. 資源班簡老師在上課時，將教學投影片的重點以紅字標示，並請學生將紅字的關鍵字抄在學習單上。請問這是哪一種教學提示策略的運用？
(A)刺激內提示
(B)刺激外提示
(C)感統提示
(D)口語提示
3(D).22. 哲學家蘇格拉底所提出的「產婆法」，下面哪一類特殊學生最適用？
(A)情緒行為障礙學生
(B)學習障礙學生
(C)智能障礙學生
(D)資賦優異學生
4(D).25. 依據《特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準》之規定，下列何者正確？
(A)教師助理員之員額編制每十五人置專任人員一人，未滿十五人者，置部分工時人員
(B)國小部每班不得超過十二人
(C)於設有宿舍之學校應置住宿生管理員兩人
(D)專業輔導人員及專任輔導教師至少應各置一人
5(B).26. 小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生，上課時常常分心，下列哪一項策略可能無助於注意力的改善？
(A)盡可能填補課堂的空白時間
(B)提供作業或考試延長時間的評量調整
(C)移除環境中不相關的刺激
(D)安排同儕小老師協助提醒
6(A).28. 智能障礙鑑定基準為：個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。已知甲、乙兩個學生在魏氏兒童智力測驗之離差智商分別為55、
71，丙、丁兩個學生在魏氏兒童智力測驗之百分等級分別為4、15。那四個學生中符合智能障礙鑑定基準者有幾人？
(A)1
(B)2
(C)3
(D)4
7(A).37. 下列的敘述中，何者較為錯誤？
(A)盧梭(Rousseau)認為城鄉差距會影響學生的學習成就
(B)洛克(Locke)認為健康的心靈寓於健康的身體，應重視體育教學
(C)康德(Kant)認為人天生就有善良的意志，服從善良意志的道德命令是一種義務，而不是為了外在的目的
(D)杜威(Dewey)認為教育即生活、即生長、即經驗的改造
8(D).43. 以下何者不包含在彈性學習課程的範疇中？
(A)特殊需求領域課程
(B)社團活動
(C)技藝課程
(D)生活課程
9(C).48. 下列的敘述中，何者較為正確？
①皮亞傑（Piaget）認為在具體運思期的後期，兒童的道德發展漸漸轉向為合作的道德
②皮亞傑認為要經由教育促進其知識結構
③皮亞傑認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果
④皮亞傑認為在他律期時，兒童接受有支配力的規範
(A)①②③④
(B)③④
(C)①④
(D)②④
10(D).39. 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，教師需要依照學生的個別需求進行
學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量的調整。請問下列敘述何者錯誤？
(A) 因應視障學生的需求，提供擴視機或放大版本的教材是屬於學習歷程的調整
(B) 因應學生的需求，提供志工或教師助理員等人力協助是屬於學習環境的調整
(C) 針對常和同學有互動衝突的身心障礙學生，外加社會技巧課程是屬於學習內容的調
整
(D) 因學生容易分心，老師在教學時，運用多媒體和操作性活動是屬於學習環境的調整
11(A,B).52. 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：
(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準
(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準
(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
(D) 六歲以下達二十一分貝以上、七歲以上達二十五分貝以上者
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
我愛阿摩剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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