阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
96分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 公職◆華語文教學難度:(76~100)
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1(A).

14.從事華語語法教學時，以下何者較不適宜？
(A)以語言學的角度做深入的文法分析
(B)考慮學生的母語背景予以比較分析
(C)搭配情境(context)練習句型
(D)以詞句替換的方式來練習語法點



2(B).

4.林老師布置一個便利商店的場景，利用教具，一面演示一面念句子，接著帶學生熟練句型，最後再看課本。這是什麼教學法？
(A)聽說教學法（Audio-Lingual Approach）
(B)情境教學法（Situational Teaching Approach）
(C)直接教學法（Direct Method）
(D)自然教學法（Natural Approach）



3(B).

7.下列哪一組漢字的結構類型是相同的？
(A)熱、受
(B)起、建
(C)盤、鞋
(D)慢、謝



4(B).

23.初級與中級語言教學的語言輸入與輸出的重點：
(A)大量反覆輸入和無限制的輸出
(B)大量反覆輸入和有指導的輸出
(C)不重複的輸入和有指導的輸出
(D)不重複的輸入和無限制的輸出



5(C).

15.從語言對比角度來說，以英語為母語者在學習華語發音時通常最感困難的是：
(A)聲母
(B)韻母
(C)聲調
(D)輕聲



6(A).

後設認知策略(meta-cognitive strategies) 是學習者用來整合自身語言學習過程的策略(如：「專注於某目標」、「規劃學習目標」及「自我評量」等)。
(A)是
(B)非



7(A).

3. 全語言教學法 (whole language) 主張由上到下、整體到個體的語言學習模式，以學生 為中心，建構有意義和真實的語言學習。
(A)O
(B)X



8(C).
X


8.教師進行說話課教學時，應秉持下列何種原則？
(A)以交際為目的
(B)以語速為目標
(C)以記誦為準則
(D)以領讀為重心



9(A).

1.使用句子成分分析法容易幫助學生掌握句子的主幹，確定句子的整體框架，有利於閱 讀理解。
(A)O
(B)X



10(D).

4. 某俄語中心的網站上，將自己的課程分為九級，另外也將這個分級對應到 CEFR 的能 力架構及 ACTFL 的能力架構。這種做法的目的為何？
(A)提供學習者可以選用的教材。
(B)顯示該語言中心採用歐美的教學系統。
(C)顯示該語言中心使用的是歐洲或美國出版的教材。
(D)提供學習者更多的訊息，以便清楚自己的學習進展。



11(D).

22. 口語教學的訓練方法有單項訓練和綜合訓練兩大類，以下哪一種華語教學方式可用來 進行口語綜合訓練？
(A)詞彙教學。
(B)語法教學。
(C)朗讀課文。
(D)角色扮演。



12(A).

7. 注重形式的教學(Form-Focus Instruction)可以幫助學習者提升語法意識(grammar consciousness)，以供學習者自我監控。
(A)O
(B)X



13(B).

12. 心理學研究指出，善用學習策略有助於第二語言學習。下列敘述何者錯誤？
(A)學習策略本身也是一種技能
(B)學習策略跟一般技能不同，屬於隱性的程序知識，無須經由學習掌握
(C)學習策略可進一步分為後設認知策略、認知策略和感情策略三種
(D)學習策略內含訊息加工技能，不僅能擴大詞彙量，也能提升聽力理解和口語表達



14(B).

2.若比較語言的化石化(Fossilization)與穩定化(Stabilization)概念，二者之間最大 的不同，在於前者肯定了語言學習者的積極性與動態性。
(A)O
(B)X



15(A).

3.會話教學強調流利度與準確性應並重，也應強調語言的得體性。
(A)O
(B)X



16(C).

24. 王老師發現某學生在華語發音方面出現問題，他想了解問題所在，所以幫學生做發音測驗以做為課程設計的依據。請問此發音測驗應為下列何者?
(A)性向測驗(Aptitude Test)
(B)語言能力測驗(Proficiency Test)
(C)診斷測驗(Diagnostic Test)
(D)成就測驗(Achievement Test)



17(B).

9.以下何者不是介詞結構？
(A)從昨天起
(B)起得早
(C)向東邊去
(D)為他服務



18(A).

8.華語教學離不開中華民族文化背景，華語教學應該和中華文化教學聯繫起來。
(A)O
(B)X



19(D).

7.有關華語文運用與操作資訊的教學型態發展趨向，下列描述何者錯誤？
(A)多媒體教學的課堂應用
(B)全球化教學平台的實施
(C)個別化教學的漸受重視
(D)教學內容的巨大轉變



20(B).

2.語音教學中的音素教學是從漢語的短句訓練開始。
(A)O
(B)X



21(B).

4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。
(A)O
(B)X



22(A).

10.精讀包含了「由下而上」的閱讀過程。
(A)O
(B)X



23(C).

第 1~5 題：請從右欄的 A-E 選項中，選出正確的描述對應到左欄的詞語，並在答案卡 上以 2B 鉛筆作答，每一項代號只能對應一個詞語。
 
(A) 川流不息
(B) 怒不可遏
(C) 道貌岸然
(D) 大相逕庭
(E) 得寸進尺

【題組】1.一本正經 
(A) 川流不息
(B) 怒不可遏
(C) 道貌岸然
(D) 大相逕庭
(E) 得寸進尺



24(D).

【題組】4.天壤之別 
(A) 川流不息
(B) 怒不可遏
(C) 道貌岸然
(D) 大相逕庭
(E) 得寸進尺



25(B).

16.教學語法（pedagogical grammar）是以語法規則為基礎，以學習者為導向，且是一種具 規範性、累進式的特性。下列哪一個選項的敘述有誤？
(A)使用頻率高的要比使用頻率低的先教。
(B)語言習得發展過程是依學習者個別發展而制定，可不必在教學語法中考慮。
(C)第一語言與第二語言的跨語言距離小，且能正面轉換的，可優先教給學習者。
(D)結構與語義的複雜度高，則困難度越高，而語義複雜又比結構複雜更難，排序要把難 度高的放在後面。



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【精選】 - 公職◆華語文教學難度:(76~100)-阿摩線上測驗

Alice剛剛做了阿摩測驗，考了96分