阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
100分
(3 分7 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:小兒職能治療學
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1(A).

13.根據Ayres收集的感覺統合測驗常模數據，孩童在幾歲時便開始有接近於成人的表現？
(A)7～8歲
(B)10～12歲
(C)15～16歲
(D)18～20歲



2(C).

46.布朗尼氏動作能力測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, BOTMP）是常用的兒童動作測驗， 但評估時間較久，若欲發展新的動作測驗來替代BOTMP，檢驗新測驗與BOTMP分數的相關性，此心理計量 特性為何？
(A)複本信度（alternate form reliability）
(B)標準測量誤（standard error of measurement）
(C)效標關聯效度（criterion-related validity）
(D)建構效度（construct validity）



3(A).

51.下列關於視覺輸入影響空間能力的敘述，何者不正確？
(A)視覺輸入主要經由腹流（ventral stream）影響在空間中的動作（movement in space）
(B)視覺輸入主要經由背流（dorsal stream）影響在空間中的動作
(C)視覺輸入會經由腹流（ventral stream）影響空間認知（spatial cognition）
(D)視覺輸入會經由背流（dorsal stream）影響空間認知



4(A).

56.下列有關如廁的敘述，何者較不正確？
(A)限制孩童在學校的喝水量為訓練孩童控制如廁能力的有效方法
(B)廁所常為孩童較難進出的室內場所
(C)可使用社交故事（social story）、模仿（modeling）等方式教導自閉症孩童如廁技巧
(D)孩童坐在馬桶上腳能很穩踏地時，其有助於排便



5(A).

59.Takata（1974）分類的遊戲階段包括：①戲劇式（dramatic）遊戲 ②感覺動作（sensorimotor）遊戲 ③象徵式（symbolic）遊戲 ④娛樂性（recreational）遊戲 ⑤競賽（game）遊戲。孩童發展順序為：
(A)②③①⑤④
(B)①②③④⑤
(C)②①③⑤④
(D)②③①④⑤



6(A).

63.下列何項評估工具是兒童自填問卷？
(A)效能察覺及目標設立系統（The Perceived Efficacy and Goal Setting System）
(B)兒童身心障礙評估量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory）
(C)拜瑞－布坦尼卡視覺動作整合發展測驗（Beery-Buktenica Developmental Test of Visual Motor Integration）
(D)皮巴迪動作發展量表第二版（Peabody Developmental Motor Scales-Second Edition）



7(B).

72.STEP-SI model是針對感覺調節障礙介入所提出的臨床推理模式，其中的「E」是指？
(A)評估（evaluation）
(B)環境（environment）
(C)平衡（equilibrium）
(D)情緒（emotion）



8(A).

75.莉莉是一個3歲痙攣型的腦性麻痺兒童，下肢會有伸直和內收之狀況，若要為她更換衣服，下列何種姿勢最 不恰當？
(A)仰臥，並讓頭部微向後仰
(B)側躺，並先彎曲下肢關節
(C)坐姿，並提供身體良好之支持
(D)俯臥於照顧者之大腿上，彎曲下肢關節並外展



9(A).

5.在神經發展治療參考架構中，關於伸取（reach）與抓握發展的理論基礎，下列何者正確？
(A)伸取是屬於印記（imprinted）在人類行為中的「中樞程式化（centrally programmed）」功能
(B)在向前伸取時主要的姿勢控制來自腹面肌群
(C)在處理上肢控制功能時須將上肢與身體視為兩個系統來訓練，才能達到有效動作控制
(D)產生精確的手部動作須仰賴前庭脊髓徑（vestibulospinal tract）來提供特定動作與精準度



10(C).

7.小華是被診斷為雙邊麻痺（diplegia）的4歲孩童，職能治療師觀察他在移位時上肢總是保持在高度警戒（high guard）的位置，這呈現出那一種功能障礙指標？
(A)協調
(B)姿勢張力
(C)平衡與姿勢控制
(D)承重與姿勢排列



11(D).

14.根據Nelson（1994），使用職能分析（occupational analysis）時，外顯技巧（overt skill）與內隱技巧（covert skill）的評估很重要，下列敘述何者正確？
(A)外顯技巧屬於職能表現（occupational performance），內隱技巧屬於職能形式（occupational form）
(B)內隱技巧主要反映職能習慣
(C)內隱技巧可被觀察也可深藏不露
(D)外顯技巧主要反映神經動作歷程



12(A).

21.Oetter（1993）發展出孩童吸、吞與呼吸（sucking, swallowing and breathing）治療方法的階段動作訓練，其順 序由前至後排列，下列何者正確？①咬、咀嚼 ②舔 ③吸吮與呼吸 ④吹 ⑤有阻力的吸
(A)③⑤④①②
(B)①③④⑤②
(C)③④⑤②①
(D)③⑤②④①



13(D).

22.下列那一個是進行桌遊活動時，促進孩童姿勢調整的最佳方式？
(A)使用有側邊軀幹支撐的堅固椅子
(B)使用角椅（corner chair）和可拆卸桌子
(C)使用滾筒給予背部支撐
(D)使用治療球讓孩童坐在上面



14(C).

24.下列那一項不是評估前庭兩側功能（vestibular-bilateral function）的項目？
(A)維持prone extension一段時間
(B)在自然活動中觀察頭與軀幹的姿勢控制及平衡表現
(C)感覺統合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT）中的姿勢動作運用（postural praxis）項目
(D)SIPT中的旋轉後眼球震顫（postrotory nystagmus）項目



15(C).

26.感覺統合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT）中，下列何者不是評估動作運用的項目？
(A)Oral praxis
(B)Design copying
(C)Standing and walking balance
(D)Constructional praxis



16(B).

32.有關孩童握筆姿勢，下列敘述何者錯誤？
(A)握筆姿勢的發展會受文化影響
(B)成熟的握筆姿勢須有明顯的虎口及大拇指與食指互觸的對掌動作
(C)寫字時手腕輕微伸張（extension）、前臂正中（midline）或稍微旋後（supination）皆為較成熟的姿勢
(D)動態三指握姿（dynamic tripod）與動態四指握姿（dynamic quadripod）皆屬於成熟的握筆姿勢



17(D).

34.針對觸覺防禦孩童提供減敏感的治療活動，下列何者不適切？
(A)孩童趴在治療墊上，以大治療球滾動全身
(B)一連串需要用力的闖關關卡，最後跳到球池裏
(C)用刮鬍膏抹手臂
(D)用標籤紙貼牆上的圖案



18(A).

36.下列評估工具，何者不能用來評估手眼協調能力？
(A)視知覺技巧測驗（Test of Visual-Perceptual Skill, TVPS-R）
(B)視知覺發展測驗（Developmental Test of Visual Perception, DTVP-3）
(C)視覺－動作整合發展測驗修訂版（Developmental Test of Visual-Motor Integration, revised, VMI）
(D)第二版布魯茵克斯－歐西瑞斯基動作精練度測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency 2nd edition, BOT-2）



19(A).

37.關於嬰兒吸安撫奶嘴與吸奶瓶方式的差別，下列敘述何者錯誤？
(A)兩者吸－吞比率（suck-to-swallow ratio）不同，一個月大的嬰兒吸奶瓶通常一開始是吸2～3下才吞一下
(B)兩者速率不同，吸安撫奶嘴約一秒鐘兩次，吸奶瓶約一秒鐘一次
(C)通常吸安撫奶嘴的次數穩定，中間間隔時間約為3～10秒
(D)吸奶瓶通常一開始會連續吸吮，快喝完時中間停頓的次數會增加



20(D).

38.下列有關孩童協助：責任、期待與支持（Children Helping Out: Responsibilities, Expectations, and Supports）工 具之敘述，何者正確？
(A)評量孩童社交活動及家事活動的參與情況
(B)適用年齡為學齡前至國小孩童（3～12歲）
(C)評分量尺為二點量尺，評量孩童有沒有完成任務
(D)家事活動包括照顧自己（self-care）及照顧家庭（family-care）的任務



21(B).

44.下列關於兒童職能治療師執行輔助科技服務的敘述，何者最適切？
(A)個案經由輔助科技服務內容代償相關能力，而發展使用設備的技巧非介入重點
(B)輔助科技設備應具備立即可行性，若裝置需花費60秒以上設置則會降低使用率
(C)介入計畫的訓練時間應利用個案在醫院時，整合家庭和專業人員意見進行練習
(D)在執行輔助科技服務過程中，介入重點常會著重在解決使用此裝置的技術問題



22(D).

71.下列那一個評估工具是特別針對視覺缺損（visually impaired）孩童所設計的，可以用來了解視覺缺損孩童的 發展軌跡？
(A)皮巴迪動作量表第二版（Peabody Developmental Motor Scales, 2nd Edition）
(B)貝萊嬰兒和幼兒發展量表第三版（Baley Scales of Infant and Toddler Development, 3rd Edition）
(C)兒童生活功能量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory）
(D)奧勒岡計畫技能量表第五版（Oregon Project Skills Inventory, 5th edition）



23(A).

73.早產兒及低體重嬰兒存活率的提升，最可能使下列何種類型的腦性麻痺發生率增加？
(A)痙攣型雙邊麻痺（spastic diplegia）
(B)痙攣型四肢麻痺（spastic quadriplegia）
(C)運動失調型（ataxia）
(D)徐動型（athetoid）



24(B).

76.下列關於各式活動和其所需的掌內操作能力（in-hand manipulation），何者正確？
(A)將筆從桌上拿起－轉位（translation）
(B)用剪刀剪一圓圈，另一手拿紙的動作－移位（shift）
(C)單手將一元硬幣放入撲滿中－旋轉（rotation）
(D)單手拿著牙膏，用拇指和食指將瓶蓋打開的動作－轉位（translation）



25(D).

79.若以動態系統理論（dynamic systems theory）來解釋孩童的學習行為，下列敘述何者錯誤？
(A)孩童的學習偶爾會出現退步的狀況
(B)孩童初始的學習是較隨意、不受控制的
(C)孩童的學習是經由內在及外在的約束（constraint）所形成
(D)孩童的學習行為依循中樞神經系統的固定階層（hierarchy）發展



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