阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功
95分
(3 分5 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:小兒職能治療學
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1(B).

16.關於matrix model治療感覺調節障礙孩童的模式，下列敘述何者錯誤？
(A)此治療方法不是以感覺為基礎
(B)強調母親與孩童的親密關係
(C)認為孩童先建立安全感之後才能發展肢體運用及解決問題技能
(D)最後訓練階段以較複雜的認知挑戰活動為主



2(B).

17.神經損傷的孩童，常會因口腔肌肉張力異常，出現舌頭外吐（tongue thrust）的現象，下列那個處理策略最不 適切？
(A)進食時，頭部與頸部的擺位，應該維持正中或稍微屈曲（neck flexion）的姿勢
(B)餵食時，湯匙應該從正面進入，並將食物放在舌頭中間，抑制舌頭外吐的現象
(C)在非進食時間，職能治療師可以透過各種口腔活動來促進口腔動作協調性
(D)在非進食時間，職能治療師可以透過各種口腔活動來促進舌頭側化的能力



3(B).

19.一個孩童可以辨識圖卡上的月亮形狀，卻無法識別桌子上月亮形狀積木。這表示孩童很可能有那一種視知覺 困難？
(A)視覺想像
(B)形狀恆常
(C)空間位置
(D)立體視覺



4(A).

23.有關近端發展區（zone of proximal development）的概念，下列敘述何者最不適切？
(A)近端發展區是指孩童在大人協助下可能達到的程度
(B)此概念可用於設計治療活動
(C)鷹架概念是指幫助孩童達到比目前能力高一點的技巧，所需要大人支持或指導的程度
(D)練習可縮短近端發展區的距離



5(D).

25.Gardner學者提出「多元智力理論（multiple intelligences）」，不包含下列何種智力類型？
(A)語言智力（linguistic intelligence）
(B)數學－邏輯智力（logical-mathematical intelligence）
(C)自我智力（intrapersonal intelligence）
(D)創意智力（creative intelligence）



6(C).

30.有關感覺與神經傳導路徑的配對，下列何者正確？
(A)本體覺：前外側束（anterolateral system, AL）
(B)前庭覺：三叉丘腦徑（trigeminothalamic pathway）
(C)觸覺區辨：背柱內側縱走束（dorsal column medial leminiscal system, DCML）
(D)視覺：脊髓丘腦徑（spinothalamic pathway）



7(D).

35.有關平衡的介入，下列敘述何者最適切？
(A)靜態平衡能力與動態平衡能力相關，因此訓練靜態平衡能力可提升動態平衡能力
(B)視覺資訊為平衡維持重要因素，因此平衡訓練時儘量在燈光明亮處練習
(C)可藉由改善外部支持的底面積來訓練平衡能力，一開始可先讓孩童練習站在柔軟平面上維持平衡
(D)可藉由站在不同高度的平台上訓練平衡



8(B).

38.職能治療師常使用應用行為分析（applied behavior analysis）介入方式訓練自閉症孩童的社交技巧，下列敘述 何者錯誤？
(A)強調所有行為的產生皆與環境刺激有關，行為會因產生之結果而受到增強（reinforcement）
(B)透過給予正增強物（positvie reinforcement）和懲罰（punishment）的方式，逐步建立目標行為
(C)是有效的行為介入方式
(D)通常須達到一個禮拜40小時的訓練



9(D).

45.有關同儕間社會參與之敘述，下列何者錯誤？
(A)為社會所接受，且有機會和同儕互動是發展友誼的先決條件
(B)友誼可以減少有壓力的同儕經驗所伴隨之負面、痛苦的情緒，有助於情緒調節
(C)建立同儕間的友誼需要孩童放棄以自我為中心的觀點
(D)孩童時期的友誼主要建立在互相幫忙與支持上



10(A,C).

50.一般而言，下列家事處理（home management）能力依發展之先後順序排列為何？①模仿大人做家事 ②安全 的過馬路 ③會摺毛巾和床單 ④正確使用電話 ⑤自己洗衣服
(A)①④③②⑤
(B)①③⑤②④
(C)①③②④⑤
(D)④③⑤①②



11(C).

54.下列何種姿勢最能幫助伸直張力極強的腦性麻痺孩童穿脫褲子或鞋子？
(A)仰臥
(B)兩腿內收，短坐（short sitting）在媽媽大腿上
(C)側臥
(D)俯臥



12(B).

55.早產兒在足月齡（term age）前，其大腦神經突觸的生長主要發生在那一睡眠狀態？
(A)深睡期（deep sleep）
(B)淺眠期（light sleep）
(C)安靜清醒期（quiet alert）
(D)活動清醒期（active alert）



13(A).

57.怡君是一位職能治療師，其所服務的早期療育機構採用跨專業整合模式（transdisciplinary model）提供服務。 若怡君擔任主要服務介入提供者時採用指導（coaching）的服務策略，則下列敘述何者錯誤？
(A)怡君須經常擔任指導者，指導其他專業人員有關職能治療的技術
(B)怡君須經常擔任學習者，由其他專業人員指導她相關治療技術
(C)怡君可擔任指導者，指導特殊孩童家長日常生活處理策略
(D)其他專業人員可擔任指導者，透過諮商方式解決特殊孩童家長困難



14(C).

2.下列評估工具，何者最不合適用於評估個人的動機、選擇、努力及活動參與形式？
(A)玩興測驗（Test of Playfulness）
(B)兒童意志問卷（Pediatric Volitional Questionnaire）
(C)米勒學前兒童評量（Miller Assessment for Preschoolers）
(D)加拿大職能表現量表（Canadian Occupational Performance Measure）



15(D).

29.有關感覺餐（sensory diet）的敘述，下列何者錯誤？
(A)此概念首先應用於照顧新生兒加護病房出院的嬰兒
(B)藉由適時、適量的感覺活動來改變行為表現
(C)個案自主選擇適合自己的感覺活動，並融入日常生活活動中
(D)在特定的場所施行



16(B).

35.關於感覺統合發展之敘述，下列何者正確？
(A)一般孩童5歲時已有類似成人感覺統合的能力
(B)對感覺刺激的反應最早出現在受孕後5週半
(C)第一個成熟的感覺系統為觸覺系統
(D)第一個對刺激出現反應的感覺系統為前庭覺系統



17(C).
X


49.Smilansky（1976）提出孩童遊戲參與的發展歷程，由先至後排序，何者正確？①戲劇性遊戲（dramatic play） ②建構性遊戲（constructive play） ③規則性遊戲（game with rules） ④功能性遊戲（functional play）
(A)②①③④
(B)④②①③
(C)②①④③
(D)④②③①



18(D).

50.下列有關融合式服務提供（integrated service delivery）之敘述，何者錯誤？
(A)於融合式服務中，職能治療師將會進入兒童的自然情境
(B)融合式服務會比抽離式服務（pull-out service）更有效率
(C)職能治療師需要花許多的時間與精力提供融合式服務
(D)適合在孩童新學一項任務，或孩童的能力遠低於其他孩童，及介入活動無法出現在一般教室時執行



19(B).

51.下列有關孩童洗澡能力發展的敘述，何者正確？
(A)孩童2歲以後因其認知發展較成熟，才會對洗澡活動產生興趣
(B)4歲孩童已經可以在監督下完成自己洗澡與擦乾身體
(C)孩童在6歲時可完全自己準備及完成洗澡活動
(D)孩童約10歲時才可以自己判斷洗澡水深及水溫的適合度



20(B).

56.職能治療師欲透過觀察4歲小明在遊戲中的表現，來評估其認知、社會情緒、語言及動作發展，則可使用下列何種評估工具？
(A)玩興測驗（Test of Playfulness）
(B)跨專業以遊戲為本位的評估（Transdisciplinary Play-Based Assessment）
(C)Knox學前遊戲量表修正版（Revised Knox Preschool Play Scale）
(D)遊戲史（Play History）



21(A).

59.下列那一項是在35週妊娠年齡的早產兒已有的發展表現？
(A)橫向追視
(B)偏好彩色圖形
(C)頭部和眼睛動作可以分開運動
(D)睡眠中，非動眼期所占的時間比例較動眼期為高



22(A).

64.美國學校心理健康（school mental health）採用多層級（multitiered）模式，社會與情緒學習（social and emotional learning, SEL）及正向行為介入與支持（positive behavioral interventions and supports, PBIS）等方式 適合職能治療師於下列何種層級使用？
(A)全校層級（層級一）
(B)目標介入層級（層級二）
(C)強化介入層級（層級三）
(D)特殊介入層級（層級四）



23(C).

65.有關個別化家庭服務計畫（individualized family service plan, IFSP）與個別化教育計畫（individualized education plan, IEP）之敘述，下列何者錯誤？
(A)同一位個案不會同時擁有個別化家庭服務計畫與個別化教育計畫
(B)兩項計畫的規範均源自「美國身心障礙者教育法案（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）」
(C)最早接受個別化教育計畫的年齡是7歲
(D)一般情況下，美國12歲特殊需求學童之個別化教育計畫內容不會包含轉銜計畫



24(B).

75.與聽覺障礙孩童溝通時，下列注意事項何者錯誤？
(A)必須面對孩童，維持在孩童視力所及的高度，讓孩童同時可看見說話者的臉及手
(B)必須使用誇張的嘴形及動作，幫助孩童辨識說話內容
(C)若使用手語（sign language）與孩童溝通時，口語必須與手語同時，而非先打手語再說口語
(D)指令必須簡單扼要，且字與字間適當的停頓



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