阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆體育專業
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1(B).

透過運動可產生何種腦部自然化學物質？
(A)胺基酸
(B)氨多芬
(C)肌磷酸
(D)肌酸。



2(C).

羽球比賽時下列敘述何者正確？ 甲：第二局發球權，是由第一局先接球方發球 乙：雙打比賽，重新取得發球權時，發球方的分數為偶數時，應在右發球區發球 丙：女子雙打比賽第一局11比9即完成一局比賽 丁：單打比賽時，發球方的分數為奇數時，應在左發球區發球
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)乙、丁
(D)丙、丁



3(D).

桌球比賽規則對發球之規定，下列敘述何者為正確？
(A)拋球後若覺得拋得不好，可讓其掉地後，重新再來
(B)為了隱密，非執拍之手掌可在檯面下
(C)非執拍之手掌，必須半握拳，準備拋球
(D)發球只允許一次拋球



4(A).

38.國際田徑總會(IAAF)於2008年發佈最新之國際田徑規則，經中華民國田徑協會審定後，新規則已於97年3月1日開始施行，下列何者為徑賽分組道次中之複賽、決賽道次正確排法？
(A)4、5、3、6、7、8、2、1
(B)4、5、6、3、7、8、2、1
(C)5、4、3、6、7、8、2、1
(D)5、4、6、3、7、8、2、1



5(A).

22.泰勒(Tyler)對於課程設計模式的四大步驟，第一首要是
(A)陳述目標
(B)選擇經驗
(C)組織經驗
(D)評鑑回饋
(E)發展技材



6(C).

哪一個部位較適用於足球空中球時的長距離射門或踢高遠球？　
(A)腳尖　
(B)腳跟　
(C)腳背　
(D)頭部



7(D).

在學習運動急救時，針對法律專家對教練的九項期望中”適當的活動計畫”裡，應採用何種方法來指導選手？
(A)要求選手盡力挑戰更困難的技巧
(B)成績至上超越顛峰
(C)發揮潛能再接再厲
(D)按部就班循序漸進。



8(A).

一個標準的羽球場地，網柱的高度為
(A)1.55公尺
(B)1.65公尺
(C)1.45公尺
(D)1.35公尺



9(B).

71.()依據規則，蛙泳出發及轉身動作後，可以在水面下做幾次長划手及蹬夾 腿動作？
(A)0
(B)1
(C)2
(D)3 次。



10(A).

在教育部「快活計畫」的資料中，以下那一級學校學生喜愛體育課的程度最高？
(A)國民小學
(B)國民中學
(C)高中職
(D)大專院校



11(D).

35. 重量訓練的基本原則包括
(A)超負荷原則、漸進原則
(B)特殊性原則
(C)順序性原則
(D)以上皆是



12(A).

17.規律的有氧運動可幫助
(A)降低低密度脂蛋白
(B)降低高密度脂蛋白
(C)增加三酸甘油酯
(D)降低胰島素敏感性。



13(A).

桌球比賽時，發球觸網（Net）得重新發球，最多可重發幾次？
(A) 不限定
(B) 2
(C) 1
(D) 3 次。



14(D).

理解式球類教學模式（Teaching Games for Understanding , TGfU ) ，強調先以何者為教學的內容？
(A)運動欣賞。
(B)討論。
(C)技能練習。
(D)遊戲比賽。



15(D).

20.排球比賽時擲硬幣的勝方有何選擇權？
(A)選擇區
(B)選接發球
(C)選發球
(D)以上皆是



16(D).有疑問

11.國內民眾參加馬拉松比賽，幾乎已快變成全民運動，但國內目前有水準與質量且經 IAAF 銅質國際認證的馬拉 松賽是?
(A)2015 台北富邦馬拉松賽
(B)2015 高雄馬拉松賽
(C)2015 太魯閣馬拉松賽
(D)2015 萬金石馬拉松賽



17(A).有疑問

6.吸引力是「身體活動心理模式」(Psychological Model for Physical Activity) 中其中一個變項。
(A)O
(B)X



18(D).

31. 羽球比賽中，對於換球的規定是?
(A)打完一局後才能換球
(B)只有接球者才可要求換球
(C)只有發球者才可要求換球
(D)雙方均同意換球時方可換球



19(A).

37.游泳進行韻律呼吸練習時，應用何種方式吸氣為佳？
(A)以口呼吸
(B)以鼻呼吸
(C) 同時用口鼻
(D)隨個人喜好。



20(B).

30. 以「學生依自己的能力加快速度，或依自己的需求放慢腳步」，作為該教學法主題的 教學模式是？
(A) 個人與社會責任教學模式
(B) 個別化系統教學模式
(C) 同儕教學模式
(D) 探究式教學模式



21(D).有疑問

13. 國際身體素養協會主席Nigel Green提出以STEPS教學策略來促進學生的學習成效 及身體素養，以下有關STEPS概念及說明何者「錯誤」？
(A)空間（space）：改變空間場地讓活動變得簡單或更具挑戰性
(B)任務（task）：修正活動任務讓活動變得更加簡單或更具挑戰性
(C)設備（equipment）：改變器材設備的材質、高度或大小，使活動變得更加簡單 或更具挑戰性
(D)速度（speed）：加快學生練習的速度，使活動變得簡單或更具挑戰性



22(C).

17. 關於桌球發球的描述，下列何者錯誤？
(A)發球開始時，球應隨意地放在發球員靜止 狀態且手掌張開的非執拍手掌心上
(B)發球員應將球以接近垂直地向上拋起，至少 升離非執拍手 16 公分以上
(C)雙打時球應先觸及發球方的左半區，再觸及接發球方 的左半區
(D)當球從拋軌之最高點下降，該發球員應予擊球，使球先觸及己方的檯 區，然後直接觸及對方的檯區。



23(B).有疑問

10. 運動賽會風險管理中常應用 SWOT 分析法，請問其中 O 代表何者？
(A)威脅
(B)機會
(C)劣勢
(D)優勢



24(B).

11.Metzler的「探究式教學模式」，教師在課堂中的主要教學行為何者正確？
(A)示範標準動作並帶領學生同步操作
(B)給予有結構的學習任務，並要求學生思考技能原理並操作。
(C)根據體適能處方原則來引導學生的學習
(D)以類似互惠式的方式來使同儕相互協助



25(B).

8. 心跳率儲備量（Heart Rate Reserve, HRR）的計算可更準確利用心率來監控訓練強度 ，請問計算公式為？
(A)目標訓練強度心跳率＝目標心跳強度百分比x最大心跳率
(B)目標訓練強度心跳率＝目標心跳強度百分比x（最大心跳率－安靜心跳率）＋安靜心跳率
(C)目標訓練強度心跳率＝目標心跳強度百分比x（最大心跳率－安靜心跳率）
(D)目標訓練強度心跳率＝目標心跳強度百分比x最低心跳率。



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