今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

90分

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組

1(C).

3.有關《身心障礙者權利公約(CRPD)》之敘述,下列何者錯誤?
(A)該公約所揭示的規定具有國內法律效力
(B)該公約是聯合國於21世紀制定的第一個人權公約
(C)該公約第22條係規範身心障礙者教育的權利
(D)各級政府機關主管法規及行政措施應符該公約的內容

2(D).

8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評量
(A)①②③④
(B)①②④
(C)①②
(D)③④

3(C).

10.哪一類學生比較不會有習癖動作(stereotypic behaviors),也就是重複表現規律、週而復始的動作?
(A)智能障礙
(B)自閉症
(C)聽覺障礙
(D)視覺障礙

4(A).

18.情緒行為障礙學生的異常行為,哪一種行為能最容易被忽略?
(A)感官刺激
(B)逃避
(C)引起注意
(D)要求明確的東西

5(C).

29.教導重度與多重障礙學生促進技能類化的策略,下列敘述何者錯誤?
(A)在自然情境中教學
(B)使用同儕促進類化
(C)使用典範教學法
(D)以增強促進類化

6(C).

33.下列何者不是教導重度與多重障礙學生個人照顧技能的優點?
(A)維持個人的健康
(B)增進個人的接受度
(C)增進個人自我價值感
(D)減少撫養人所需的協助

7(A).

34.在班級中建立對於特生的支持性關係,其重要性何者為非?
(A)情感性的溫暖回應會造成可體松與腎上腺素的增加
(B)孩子需要成長於一個優質的「關係」與「教導」中以助其成功
(C)過高壓力導致壓力系統的反應門檻降低
(D)情感支持的環境會讓孩子成就動機提高、較好的學習表現

8(B).

35.某國中生罹患疾病,體能衰弱,因而提報身體病弱學生的鑑定；依目前的鑑定原則,為符合需要長期療養且影響學習活動的條件,該生每學期病假應超過多少比例?
(A)2分之1
(B)3分之1
(C)4分之1
(D) 5分之1

9(C).

37.下列何者不是教導重度與多重障礙學生個人照顧技能時應注意之事項?
(A)多元學習方法
(B)自然情境教學
(C)尊重他人自尊和隱私
(D)部分技能需要密集學習

10(D).

40 下列何者不屬於維持行為的技巧?
(A)淡化行為後果
(B)延宕增強
(C)逐漸褪除
(D)引發動機

11(D).

41.下列何者是教導重度與多重障礙學生參與居家生活技能的益處?
(A)較多個人約束和限制
(B)增加參與需要較多協助的家庭活動
(C)改善學習品質、提高自我決策水準
(D)更多參與社區活動和享有社交網絡的機會

今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

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