1(C).17. 關於「學前融合教育課程建構模式」原則的敘述，下列何者較為適切？
(甲)學習區中區教學 (乙)課程調整與適應 (丙)嵌入式學習機會 (丁)幼兒焦點行為的具體教學策略。
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁。
2(C).44. 「運用舊經驗和既有知識，分析、整合及預測訊息」指的是《幼兒園教保活動課程大綱》中的哪一個核心素養？
(A)覺知辨識
(B)表達溝通
(C)推理賞析
(D)關懷合作。
3(A).※以下第 99 題和第 100 題是情境題組，請仔細閱讀情境，並回答問題。
情境：在上美術課時，老師安排學生們進行團隊繪畫活動(就是小組共同完成一份作品)。小霍是一名泛自閉
症光譜(Autism Spectrum Disorder, ASD)的學生，他在與同伴交流和合作方面有困難。只要同學碰到他的手或他
的畫筆，他就會尖叫並打人。且小霍無法有效參與討論，只要有人反駁他的看法，他就會打那位同學的頭，並大哭。另外，只要窗外有飛機飛過(小霍的學校在機場旁邊)，他就會捂耳尖叫。而且他很怕坐高腳椅，只要雙腳懸空，他就會害怕。他只要一害怕就會把自己關在廁所裡。
【題組】99. 由上述情境，從我們可以推論小霍在感覺統合上，有那些部分未統合，導致產生問題行為？(甲)視覺 (乙)聽覺
(丙)本體覺 (丁)前庭覺 (戊)觸覺。
(A)乙丁戊
(B)乙丙丁
(C)甲丁戊
(D)甲乙丙。
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
年餘老師剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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