1(A).X
7. 關於服務群科課程的實施，下列哪一項較不適合？
(A) 分組教學
(B) 專題實作
(C) 丙級證照
(D) 合作學習
2(C).28. 高中資源班林老師教導同儕觀察和紀錄班上自閉症學生的行為，並給予回饋，以減少不適當的行為，這是哪一種「同儕中介與支持策略」之應用？
(A) 正向同儕報告
(B) 同儕指導
(C) 同儕監督
(D) 同儕支持與比較
3(D).51. 大雄與人對話時，雖然口語清晰，但因為常無法理解別人的非口語暗示（例如手勢和動作），
而經常會錯意並造成誤解。由此推測大雄最主要的溝通問題是屬於下面哪一個面向？
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用
4(A).61. 小雯老師在某次資源班國文課程教導學生中文識字，希望學生可以利用較少的記憶負擔學會
常用的字詞。課堂上，小雯老師以「青」為基本字，帶出一組字，包含：「青、清、晴、靜、
睛」，再用這一組字分別造詞，然後創作組合成一篇短文做閱讀。請問小雯老師採用了下列
何種識字教學法？
(A)字族文識字法
(B)基本字帶字法
(C)部件識字法
(D)意義化識字法
5(D).72. 貓貓是國中資源班學生，他平日喜歡看棒球，除了經常和家人去棒球場看比賽之外，
他在學校也經常跟老師、同學分享棒球見聞。資源班毛老師發現，貓貓能夠重複老師
口述的英文單字，也能聽懂英文簡單短句，但拼讀或拼寫英文字母時經常出錯，特別
是多音節單字，更是困難。請問下列何種學習調整方式對貓貓的英語學習最有幫助？
(A) 善用棒球主題結合教學，提升貓貓學習動機與背景知識
(B) 教導貓貓運用數位軟體將複雜英文語句錄下來反覆聆聽
(C) 教導貓貓運用詞彙推論策略，以透過閱讀學習英語字彙
(D) 透過字母拼讀法，直接教導貓貓字母與語音的對應知識
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了80分
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