阿摩：積少成多，積沙成塔
60分
(3 分3 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆資賦優異組2024~2023難度:(76~100)
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1(B).

41. 下列何者不屬於特殊教育法所規範的資優教育範圍？
(A)高中舞蹈班
(B)國中藝術才能班
(C)國小一般智能資優資源班
(D)國中資優巡迴輔導班



2(A).

42. 根據現行特殊教育法規定訂定資優學生個別輔導計畫應考量資優學生哪些因素？
(A)學生身心特質、性向、優勢能力、學習特質、特殊教育需求
(B)學生身心特質、智力、性向、成就表現、特殊教育需求
(C)學生身心特質、智力、性向、興趣、特殊教育需求
(D)智力、性向、優勢能力、學習特質、特殊教育需求



3(D).

43. 根據 2001 年 Bloom 的認知分類，資優教育以發展高層次思考的認知模式為原則，其高層次思考內容應包含哪些項目？
(A)理解、應用與分析
(B)應用、分析與綜合
(C)分析、綜合與評鑑
(D)分析、評鑑與創造



4(B).

44. 根據現行特殊教育法對於特殊教育經費規定地方政府編列預算時不得低於多少百分比？
(A)4.5％
(B)5％
(C)5.5％
(D)6％



5(C).
X


45. 運用 KJ 法（卡片法）訓練學生創意思考，下列何者非 KJ 法的思考方法訓練的內容？
(A)觀念卡片化
(B)卡片群島化
(C)A 型圖解化
(D)思考具像化



6(A).

46. 根據 Treffinger 的創造力 COCO 教育模式主要創造力教學應包含那四項內容？
(A)個人特質、運作、情境脈絡及成果
(B)課程、教學、班級經營及作業
(C)個人特質、課程、運作與結果
(D)個人特質、運作、作業與評量



7(A).
X


47. 根據 Runco 的創造力理論，創造力的四 P 是指哪四方面？
(A)個人、歷程、產品與說服力
(B)個人、歷程、產品與地點
(C)個人、地點、潛能、產品
(D)歷程、產品、地點與說服力



8(D).

48. 根據十二年基本教育特殊教育課程實施規範資優教育之課程調整原則應包括哪幾種？
(A)學習內容調整、學習歷程調整、學習環境調整、學習方法調整
(B)學習內容調整、學習方法調整、學習環境調整、學習評量調整
(C)學習內容調整、學習環境調整、學習策略調整、學習評量調整
(D)學習內容調整、學習歷程調整、學習環境調整、學習評量調整



9(B).
X


49. 下列何者不屬於問題解決技巧的應用，以達到某些特定目標的結構化創造力方案？
(A)奔馳法（SCAMPER）
(B)劇本寫作(Scenario Writing)
(C)心智冒險活動（Odyssey of mind）
(D)發明夏令營(Camp Invention)



10(C).
X


50. 下列何者問題型態屬於 Maker 提出之 DISCOVER 資優課程模式的問題類型五（TPYE5）？
(A)問題是不明確的，而解決方法與答案是明確的
(B)問題是明確的，而解題方法與答案是未知的
(C)問題、解決方法與答案是明確的
(D)問題、解決方法與答案是不明確的。



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Sarah剛剛做了阿摩測驗，考了60分