1(D).有疑問1. 行動型學習者(Dynamic Learners)最適合的教學法為何？
(A) 聽說教學法 （The Audiolingual Method）
(B) 直接教學法 （The Direct Method）
(C) 文法翻譯法 （Grammar Translation Method）
(D) 任務型教學法（Task-based Language Teaching）
2(B).2.下列敘述何者錯誤？
(A) 使用定向教材時，學生的國別、母語背景、年齡、學習目標、課堂形式等都有明確的定位。
(B) 編寫定向教材，不需考慮到各種環境的文化因素。
(C) 綜合外語教材，常以「結構」為綱，或以「結構—功能—文化」為綱。
(D) 口語教材多以「功能」為綱。
3(D).3.下列哪一種教學法中，華語教師扮演著指揮者的角色，除了強調肢體語言的使用外，也常會先用學生聽得懂的母語講解課堂活動的規則？
(A)文法翻譯法
(B)啟示頓悟法（Suggestopedia）
(C)直接教學法
(D)整體行動反應法（Total Physical Response）
4(A).4.最早被廣泛應用在教學的典範（paradigm）為：
(A)行為主義 （Behaviorism）
(B)認知論（Cognitive Theory）
(C) 後設認知（metacognition）
(D)建構主義（Constructivism）
5(C).5.心理語言學的發展趨勢，注重：
(A)語言的不規則性
(B)單句
(C) 複雜的深層結構
(D)語言的表層結構
6(A).有疑問6.靜默法的心理學理論依據是：
(A) 認知心理學
(B) 結構主義心理學
(C)行為主義心理學
(D)兒童心理學
.
7(A).X
7.一位使用全語言教學法則（Whole Language Approach）的華語教師，在進行教學時，不強調的是：
(A)先讓學習者對於閱讀文本的整體脈絡有所暸解。
(B)避免使用學習者的母語。
(C)以學習者為中心的思維。
(D)教材的選擇應與學習者生活經驗相關。
8(A).X
10.下列哪一個詞彙的內部結構與其他三者不同？
(A) 睡覺
(B) 結婚
(C) 休息
(D) 幫忙
9(D).11.下列哪一個量詞的屬性與其他三者不同？
(A) 本
(B) 枝
(C) 張
(D) 斤
10(A).12.下列兩岸詞彙的對應，何者為非？
(A) 土豆-花生
(B) 西紅柿-蕃茄
(C) 公交車-公車
(D) 小人書-漫畫
11(A).1. 第二語言學習，可以參考第一語言習得的過程。
(A)O
(B)X
12(B).2. 認知教學法主張語言是習慣的養成。
(A)O
(B)X
13(B).3. 教師若具備認知科學的知識，教學可不必遵循行為主義的刺激-反應制約學習，以及增強、預習、反覆練習、複習等策略。
(A)O
(B)X
14(B).4. 華語文教學與國語文教學的教學法一樣。
(A)O
(B)X
15(B).5. 時髦-摩登、雷射-激光、拷貝-複製、米-公尺、維他命-維生素等同義詞，是因人們對事物的認識角度不同所造成的，因此教師應採取語素造詞法來進行教學。
(A)O
(B)X
16(A).6. 漢字教學中，講解構形、構義可以幫助學生理解漢字本義，也可以提高學生學習漢字的興趣。
(A)O
(B)X
17(A).7. 華語教材中所呈現的真實性(authenticity)，會依教學場域而有所不同。
(A)O
(B)X
18(A).9. 自然順序論（The Natural Order Hypothesis）認為，大多數人自然習得語法的順序是相同的。
(A)O
(B)X
19(A).11.溝通式教學法主張使用真實語料當作教材。
(A)O
(B)X
20(B).12.「剛才」和「剛」是初學華語的外籍學生感到混淆的兩個同義詞。它們都表示「不久」的意思，所以應該把它們的意義、詞性和用法一起教給學生。
(A)O
(B)X
21(A).13.兒童的第二語言學習，對發音的控制較成人好，是基於生理上的原因。
(A)O
(B)X
22(A).14. Chomsky 認為，人類與生俱來就有「語言習得的元件」（Language Acquisition Device, LAD），並主張「普世共通語法」（Universal Grammar, UG）。
(A)O
(B)X
今日錯題測驗-公職◆華語文教學-阿摩線上測驗
olivia剛剛做了阿摩測驗，考了90分
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