1(B).1.如圖所示，肘關節的角度正確敘述應為： 
(A)肘屈曲45度
(B)肘屈曲135度
(C)肘內收45度
(D)肘外展135度
2(D).7.「功能性伸手測驗」（Functional Reach Test）主要評估何種能力？
(A)上肢關節活動度
(B)上肢耐力
(C)手眼協調
(D)姿勢控制
3(A).8.下列何種現象可以協助職能治療師用以判定周邊神經損傷再生恢復狀況？
(A)Tinel's sign
(B)Froment's sign
(C)Trigger sign
(D)Wallerian sign
4(A).9.當治療師安排一個咖啡分享活動來觀察個案的社交能力時，此活動團體為下列何者？
(A)評估性團體（evaluative group）
(B)發展性團體（developmental group）
(C)主題性團體（thematic group）
(D)工具性團體（instrumental group）
5(C).15.根據艾立克森（Erikson）的理論在設計治療活動時，考量人格發展特性在於團體的認同感培
養，若遇挫折則易對人產生疏離感，上述活動適合下列那一階段的個案參加？
(A)學齡前期（5～7歲）
(B)小學時期（8～12歲）
(C)青少年期（13～22歲）
(D)青年期（23～35歲）
6(D).23.具備下列那一種學習能力的腦傷病患，才能夠將在治療室所學到的技巧類化到任何場所？
(A)象徵式學習（representational learning）
(B)觀察式學習（observational learning）
(C)關聯式學習（associative learning）
(D)抽象式學習（abstract learning）
7(B).30.費德勒（Fidler）的任務導向團體（the task-oriented group）屬於下列何種參考架構的團
體？
(A)行為認知
(B)精神動力
(C)發展
(D)人類職能
8(D).31.工作分析時，治療師會將工作所需從事的職務分為主要職務及次要職務，下列那些是主要職
務的條件？①若不執行會造成嚴重後果 ②在工作單位裡多數人員可從事 ③需高度專業技 能 ④可由他人取代 ⑤需經常執行
(A)①②④
(B)③④⑤
(C)②③⑤
(D)①③⑤
9(C).36.下列何種理論或方法主張透過辯證，去挑戰個案錯誤的認知想法？
(A)Beck's cognitive therapy
(B)Rational emotive therapy
(C)Linehan's dialectical strategies
(D)Bandura's social learning theory
10(B).46.下列何者不是判斷身心障礙者是否能開車的標準？
(A)至少6個月以上，未曾出現癲癇發作
(B)達到工具性日常生活功能的最大獨立程度
(C)能獨立步行或使用輪椅
(D)至少要有一眼達到20/40的視力
11(C).48.下列何者不是職能治療師協助兒童參與具挑戰性職能（challenging occupation）的方式？
(A)建議以不同的方式進行活動
(B)由治療師執行超越孩童能力的困難部分
(C)儘量讓兒童用熟悉的方式與工具
(D)提供更多執行活動的相關資訊
12(C).49.依據Mosey提出的團體形式，強調團體成員間的互動（如共享材料及用具）以完成任務，但
不期待任務之外有其他互動，此屬下列何種團體形式？
(A)parallel
(B)cooperative
(C)project
(D)mature
13(B).50.根據2008年所發表「職能治療實務架構第二版」（Occupational Therapy Practice
Framework-II），病患認為「自己一定可以戰勝疾病」，此屬下列何者？
(A)價值觀（values）
(B)信念（beliefs）
(C)信仰（spirituality）
(D)種族（ethnicity）
14(A).52.依據職能治療的實務架構第二版（Occupational Therapy Practice Framework-II），職能治
療師利用多元環境設計舞蹈活動以增強老年人肌力、耐力與彈性，以提升個案之日常生活表 現，此屬下列何者？
(A)創造／促進（create／promote）
(B)建立／修復（establish／restore）
(C)維持（maintain）
(D)改造（modify）
15(B).54.關於團體領導風格，下列何種帶領形式最被動？
(A)激發（facilitative leadership）
(B)建議（advisory leadership）
(C)指導（directive leadership）
(D)權威（authoritative leadership）
16(C).X
66.哈維（Howe）與史瓦茲伯格（Schwartzberg）所提倡的功能性團體（functional group）認
為動作（action）可以促進適應性行為的產生，其動作類別不包括下列何者？
(A)有目的的動作
(B)順序性的動作
(C)自發性的動作
(D)以團體為中心的動作
17(A).69.可辨識起始與結束的動作，如從坐到站（sit-to-stand），此屬下列何種任務？
(A)區段（discrete）任務
(B)系列（serial）任務
(C)連續（continuous）任務
(D)開放性（open）任務
18(D).73.以團體指導方式教育個案或照顧者，其優點不包括下列何者？
(A)較符成本效益
(B)可增加同儕互動
(C)照顧者可獲得心理支持
(D)易獲得個案的立即回饋
19(B).77.下列有關職能治療常用的療法與其所根據的動作控制模型的配對中，何者錯誤？
(A)卡爾和薛費爾德療法（Carr and Shepherd's Approach）－系統模型（systems model）
(B)感覺統合療法（sensory integration approach）－反射模型（reflex model）
(C)神經發展療法（neurodevelopmental approach）－階層模型（hierarchical model）
(D)任務導向療法（task-oriented approach）－系統模型（systems model）
20(D).78.感覺再教育（sensory reeducation）的訓練順序為何？①固定性觸覺（constant touch）的
定位 ②移動性觸覺（moving touch）的定位 ③觸識感（stereognosis） ④區辨性觸覺 （discriminatory touch）
(A)①②③④
(B)①②④③
(C)②①③④
(D)②①④③
今日錯題測驗-職能治療技術學-阿摩線上測驗
M剛剛做了阿摩測驗，考了95分
寫作批改
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