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阿摩:年輕不懂事,懂事就不年輕了
73
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科目:教甄◆國小體育科專業知能
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1(A).
16.依據臺北市學校體育發展方案,下列何者正確?
(A)體育班之體育課應由體育教師擔任授課,每班以 15 人至 30 人為限。
(B)體育課之教學,如採另行編班方式,應考慮學生之個別差異或運動興趣,每班以不超過 30 人為原則。
(C)學生體育成績考查配分為:運動技能 50%、運動精神與學習態度 30%、體育常識 20%。
(D)為提升學生游泳能力,臺北市國小畢業生的游泳能力指標為能游 25 公尺。
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2(D).
17.下列有關「臺北市學校體育發展方案」的內容陳述,何者有誤?
(A)各校設置體育委員會,由校長擔任主任委員。
(B)體育課程安排方式,應避免兩節或兩日接連排課。
(C)學生成績考查中,運動技能占總分50%;運動精神與學習態度占總分25%;體育常識占總分25%。
(D)每學期應舉辦班際體育競賽至少一項。
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3(B).
21.國民體育法中有關高級中等以下學校設置體育班的規定,何者正確?
(A)體育班之員額編制、入學測驗、編班方式等事項由各校視實際需要訂定之。
(B)學校設體育班者,每校至少置專任運動教練 1 人。
(C)每年級均設體育班 2 班以上之學校,至少置專任運動教練 3 人。
(D)未設體育班之學校,不得遴選專任運動教練,從事運動訓練或比賽指導工作。
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4(B).
X
23.某人體重 50 公斤,走路(3.0 公里/時)30 分鐘,可釋放多少能量? (已知走路的強度為 3.5 MET,每 1 MET=1 Kcal/Kg/hour)
(A) 67.5 Kcal
(B) 77.5 Kcal
(C) 87.5 Kcal
(D) 97.5 Kcal
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5(B).
25.在體育教學中,教師提出各種運動挑戰,讓學生找出解決方法,並允許學生充分表達、創作與實驗,屬於下列何種 教學法?
(A)直接教學法
(B)間接教學法
(C)合作學習教學法
(D)運動教育模式
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6(C).
27.下列何者為主張學生是學習的中心,重視學生認知、技能、情意三領域整體發展,並期待學生能學到控制自己的行 為和情緒,進而協助與尊重其他學生的體育課程模式?
(A)運動教育模式
(B)體適能模式
(C)發展模式
(D)人生意義模式
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7(C).
29. Mosston 體育教學光譜中,何種光譜最適用於智能障礙生的體育教學?
(A)練習式
(B)互惠式
(C)命令式
(D)導引式
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8(A).
X
32.體育老師於開學時帶領學生設定個別體適能目標,並每隔一段時間就評量學生體適能進步情形,學生可選擇是否要重新設定目標,此評量方式為下列何者?
(A)診斷性評量
(B)總結性評量
(C)多元性評量
(D)形成性評量
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9(A).
35.教師在兒童參與身體活動中,要求兒童能在合作與競爭間做抉擇,主要目的為何?
(A)提升兒童積極社會化行為
(B)提升兒童自我概念
(C)提升兒童知覺能力
(D)以上皆非
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10(A).
39.何謂體育課程的自我實現價值取向?
(A)以學生為中心,鼓勵學生冒險、超越極限。
(B)以學生為中心,鼓勵學生發現問題,以及做中學。
(C)以學生為中心,鼓勵學生循序漸進,解決動作技巧問題。
(D)以學生為中心,鼓勵學生運用動作技巧概念,改善運動表現。
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11(C).
X
40.競技體適能指的是技巧性活動的體適能,下列何者為競技體適能的要素? ○1 肌耐力 ○2 敏捷性 ○3 速度 ○4 心肺耐力○5 瞬發力
(A)○1 ○2 ○3
(B)○2 ○3 ○5
(C)○2 ○3 ○4
(D)○3 ○4 ○5
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12(A).
41.下列哪一種教學法的理念提出「教學行為是師生一連串的決定」?
(A) Mosston 體育教學光譜
(B)理解式體育教學
(C)運動教育模式
(D)體適能模式
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13(A).
X
43.下列有關「基模理論」的說明何者正確?
(A)主張動作學習是利用閉鏈式 (closed-loop) 的動作控制原理
(B)其過程涉及記憶痕跡與感知痕跡的作用
(C)學習的目的在於建立基模,基模建立後,就可利用動作模式來完成動作
(D)以上皆非
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14(C).
47.「運動改造大腦」一書中提到運動可促進學習、記憶等益處,下列何者為可能的神經生理機轉? ○1 促進神經傳遞物分泌合成○2 促進神經新生○3 增加肝醣超補○4 增加 BDNF 的分泌
○5 促進血管新生
(A)○1 ○2 ○3 ○4
(B)○2 ○3 ○4 ○5
(C)○1 ○2 ○4 ○5
(D)○1 ○2 ○3 ○5
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15(C).
48.體育教師針對體育運動提出一爭議性問題,問題的內在結構必頇是一個單一且正確的答案,學生須透過參與找尋唯一正確答案,稱為何種教學法?
(A)自教式教學法
(B)導引式教學法
(C)聚斂式教學法
(D)自設式教學法
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emergencywayo剛剛做了阿摩測驗,考了73分