阿摩：犧牲享受，才能享受一生。
88分
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(A).

27.新北國小學務主任召集特教組全體教師在暑假期間合力完成「學生安全手冊」易讀版的編製，未來可以提供給校內低年級、資源班或集中式特教班文字閱讀理解需要高支持的學生使用。前述教學創新的努力符合下列哪些通用設計的原則？
【甲】：公平性【乙】：靈活性【丙】：易感性
【丁】：寬容性【戊】：易操作性
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)甲丁戊
(D)乙丙丁



2(A).
X


8.當一個家庭面對一個身心障礙者的出現，可能會經歷五個階段。以下五個階段的順序何者是正確的? ㄅ.生 氣、憤怒；ㄆ.妥協、許願；ㄇ.接受事實；ㄈ.震驚、懷疑、否認；ㄉ.沮喪、失望
(A)ㄈ→ㄅ→ㄉ→ㄆ→ㄇ
(B)ㄅ→ㄈ→ㄆ→ㄉ→ㄇ
(C)ㄈ→ㄆ→ㄅ→ㄉ→ㄇ
(D)ㄈ→ㄅ→ㄆ→ㄉ→ㄇ



3(A).

2. 《特殊教育法》每次的修法都是在保有原有法理基礎下，儘量回應現場需求以及國際趨勢。 在目前版本的《特殊教育法》以及《特殊教育法施行細則》中，下列何者陳述錯誤？
(A)《特殊教育法》的主管機關在中央為教育部；在縣（市）為教育局／處
(B)各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會，可有教師及家長代表參與辦理 特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜
(C)需要出版統計年報跟相關數據分析的法源依據是出自《特殊教育法》，目的在讓各級 主管機關依據實際現況及需求，妥善分配相關資源，並規劃各項特殊教育措施
(D)學生本人依法已被列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請名單



4(A).

9. 請問《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中，唯一明定應由「專科」醫師診斷的障礙類別為何？
(A)肢體障礙
(B)腦性麻痺
(C)身體病弱
(D)其他障礙



5(B).

36. 下列是四位教師有關「素養導向教學」的敘述，哪一位的說法並不正確？
(A)素養導向教學旨在強調知識、技能和態度在生活脈絡的實踐
(B)自 108 學年度起全面成為十二年國教各教育階段的施教重點
(C)連結舊有九年一貫「能力本位」課程綱要並進行延伸實踐
(D)在特殊教育領域其實早已是規劃生活核心課程的重要理念



6(C).

3.有關《身心障礙者權利公約(CRPD)》之敘述,下列何者錯誤?
(A)該 公約所揭示的規定具有國內法律效力
(B)該公約是聯合國於21世紀制 定的第一個人權公約
(C)該公約第22條係規範身心障礙者教育的權利
(D)各級政府機關主管法規及行政措施應符該公約的內容



7(D).

8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊 需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮 特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評量
(A)①②③④
(B)①②④
(C)①②
(D)③④



8(C).

8. 根據生活中心生涯教育模式，以下何者是「生涯準備」這個教育目標的課程內容？
(A) 發展社會化行為之教育
(B) 覺察自我與生活環境關係的教育
(C) 個人生活與社會人際能力之教育
(D) 將所學融入職場之教育



9(D).

61. 李老師在某國中資源班任教「職業教育」此特殊需求領域科目，何者是其在教導工作 安全相關知能時，最不可能訂定的學習目標？
(A) 學生能遵守不同工作場域之安全規範
(B) 學生能演練常見職場災害的應變方法
(C) 學生能使用安全防護配備
(D) 學生能辨識職場安全警語



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沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了88分