阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
100分
(2 分3 秒)
模式:循序漸進模式
【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(21~30)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

16.某智能障礙學生的短期記憶力較弱，下列何種教學策略最能因應此一特質？
(A)重複練習
(B)核心反應
(C)社會增強
(D)嘗試錯誤



2(C).

7. 蘇老師將複雜的技能或教材，予以分解成更簡單、更細小的分項技能，再教導給班上身心障礙學生，蘇老師採取 是哪一種教學方法?
(A)直接教學
(B)合作教學
(C)工作分析
(D)隨機教學



3(A).

41. 關於學習障礙的學習輔導策略，下列何者為非？
(A)將教學責任交給全班性同儕小老師
(B)著重認知和後設認知策略
(C)教導數學宜運用多元表徵
(D)視覺化或聽覺化是有助其學習的策略



4(D).

59. 應試過程中易受事物干擾或干擾他人之特殊需求學生，可申請的考試評量服務項目 為何？
(A)延長時間
(B)報讀服務
(C)電腦作答
(D)獨立考場



5(A).

39.小丁在閱讀文章時，有文字辨識上的困難，段考來臨時，請問小丁的老師可以提供何 項特殊教育服務?
(A) 提供報讀服務
(B) 提供電腦打字
(C) 提供擴視機
(D) 提供文字代謄



6(D).

39、以下何種評量方式為標準化評量？
(A)軼事記錄
(B)學習檔案
(C)訪談
(D)以上皆非



7(B).

77. 下列對於視覺障礙學生的教學策略，何者為非？
(A)教導學生善用觸覺的陸標線索，以增進移動行走之能力
(B)每位視障學生都需要學點字
(C)利用多重感官教學法，例如：觸覺、聽覺，以增進學生對於目標內容的認識
(D)對於全盲的孩子，可提供手指靈敏度訓練的活動課程，以增進其未來摸讀點字 的能力



8(D).

5.小恩今年已六歲，家長考慮他身體病弱和重度發展遲緩，希望他能延緩就讀小學一年級，請問下列方式何者正確？
(A) 直接提出幼兒園老師觀察資料認定
(B) 直接提出醫院鑑定證明認定
(C) 家長自行決定即可
(D) 依縣市鑑輔會規定作業流程提出申請



9(C).

15. 我國最新修訂之《特殊教育法》取消每個縣市都需要設立特教學校的規定，係受到下列哪一個教育趨勢的影響：
(A)自我倡議
(B)自立生活
(C)融合教育
(D)社區家園



10(D).

20. 張老師班上有位新轉來的視覺障礙學生，小建行走時經常會碰撞教室桌椅，下列學習歷程與環境的調整方式何者是最適宜的：
(A)在小建的教室桌椅裝設防撞膠條，避免他再次撞到桌椅而受傷
(B)淨空教室桌椅，安排老師為小建進行定向活動，完備心理地圖
(C)訓練其他學生在小建經過時，主動拉動桌子好讓開空間讓他自由行動
(D)預先進行空間佈置規劃，教導小建熟悉教室內動線，再慢慢褪除協助



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(21~30)-阿摩線上測驗

沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了100分