阿摩：千點萬點，不如名師指點
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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(176~200)
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1(B).

29.常與過動症並存的是
(A)攻擊行為
(B)注意力缺陷
(C)社會化—攻擊行為
(D)焦慮行為



2(B).

8.把「ㄒ一ㄝˊ　ㄗ˙」說成「一ㄝˊ　ㄗ˙」屬於下列何種語誤：
(A)代替音
(B)省略音
(C)添加音
(D)歪曲音。



3(B).

11.下列何者屬於學業型學習障礙
(A)注意力缺失
(B)閱讀問題
(C)知覺動作異常
(D)記憶力缺失



4(C).

37.所謂的「家庭支援服務」指的是以下哪一項？
(A)提供錄音、報讀、提醒、手語翻譯、代抄筆記等服務
(B)提供復健治療或其相關資訊，並協助轉介至相關醫療機構
(C)提供親職教育課程及特殊教育相關資訊，並協助家長向相關機關、機構或團體申請服務
(D)提供補救教學課程



5(D).

41下列針對身心障礙學生擬定的學習目標中，何者較符合「功能性課程」的性質？
(A)能走平衡木
(B)能從圖片中 指出衣服名稱
(C)能使用口語表達
(D)有購物能力到超商買到自己想要的東西



6(A).

1.小威是個智能不足的學生，老師今天教他吃飯前要洗手，並告訴他上完廁所、擦完桌子也都要洗手，老師希望小威能學會在各種該洗手的情境下都能洗手，這是什麼原理的應用？
(A) 類化原理
(B)辨別原理
(C)增強原理
(D)模仿原理。



7(B).

43.下列何者不屬於粗大動作的範圍?
(A)用助行器走路
(B)用特殊握把的湯匙吃飯
(C)擺位需求
(D)自己上下輪椅。



8(C).

45.下列何者不是多重障礙兒童教育方案設計？
(A)提供早期與繼續性的輔導
(B)運用系統化的教學方法
(C)強化學科能力
(D)提供適當的課程



9(B).

29. 小偉常常用哭鬧得到他想要的東西，他的父親針對他的哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，他採用的方法是
(A)負增強方法
(B)消弱
(C)區別增強
(D)區別增強不相容行為。



10(C).

20、中度自閉症學生較不會出現下列那一種行為
(A)不注視人
(B)聽到吸塵器馬達聲會用手掩耳
(C)聽懂言下或言外之意
(D)重複固執的遊戲方式



11(C).

趙生的父母希望他們智能障礙的孩子能儘可能與同儕一起接受教育，這種要求較符合何種觀點？
(A)個別化教育計畫
(B)相關專業服務
(C)最少限制環境
(D)免費適當的公立教育。



12(D).

下列哪一項對資優的陳述是對的？

(A)只要用智力測驗或成就，便可以輕易地鑑定出資優生。

(B)一個人的IQ130，那麼他的EQ一定也很高。

(C)如果是資優生那他應該什麼都懂才對。

(D)資優可能是專才，但也可能是通才。



13(B).

18 依據特殊教育的鑑定基準，自閉症學生除了固定而有限的行為模式及興趣，尚須具備何種顯著的特質？
(A)認知及情緒調控困難
(B)社會互動及溝通困難
(C)口語及生活自理困難
(D)知覺動作及語文困難



14(D).

12.下列哪一項不是測量注意力缺陷過動症核心症狀?
(A)不專注
(B)衝動
(C)過動
(D)社會親和性



15(D).

1. 對於自閉症學生的教學，下列哪一個教學方法最適當？
(A) 廁所離教室遠一點避免常跑廁所。
(B) 閱讀區靠近鏡子方便自我檢視。
(C) 教室要有多個出入口方便進出。
(D) 課表陳列於明顯處避免焦慮不安。



16(B).

4老師請周杰數數時發現他唸：「一、ㄚˋ、三、四、ㄛˇ」，請問周杰是哪一類的說話 異常？
(A)聲音異常
(B)構音異常
(C)節律異常
(D)語暢異常



17(C).

29. 小夫和小花有一個智能障礙的小孩大雄，有一天小花想要烤餅乾給全家人吃，請大雄 一起幫忙，希望大雄能去冰箱拿雞蛋，然後把雞蛋打在碗裡均句攪拌，小花應該如何 跟大雄溝通呢？
(A)連續性地跟大雄說：「你先去冰箱拿雞蛋，再去櫃子裡拿一個 碗》把雞蛋打在碗裡後再均勻攪拌。」
(B)跟大雄說：「你先去冰箱拿雞蛋，把雞蛋 打在碗裡後再均勻攪拌。」
(C)將活動分成簡單的小步驟來說跟大雄說：「你先去 冰箱拿雞蛋」、「到櫃子裡拿一個碗」、「把雞蛋打在碗裡」、「均勻攪拌」
(D)跟大雄 說：「把雞蛋打在碗裡後再均勻攪拌。」



18(D).

19. 以下哪一項較不適合成為智能障礙學生功能性課程的內容？
(A)使用洗衣機
(B)到超市購買日常用品
(C)煮水餃
(D)背誦唐宋詩文



19(C).

34.小光說：「我..我..我今天 去動..動..動..物園，看..看到 圓.. 圓.. 圓.. 仔」。這種狀況是屬於哪一種語言發展障礙？
(A)構音障礙
(B)聲音異常
(C)語暢異常
(D)語言發展遲緩。



20(A).

57. 班上有ADHD兒童(注意力缺陷過動症)，以下教室佈置何者不當？
(A)能引起注意的五彩繽紛華麗裝飾
(B)可稍作休息的安靜角
(C)張貼行為步驟提示卡
(D)布置個別學習區



21(B).

10.请問有關辣介前介入,下列敘远何者正確?
(A)主要執行者是特教教師
(B)相關的輔导纪錄、補教教學記錄為轉介鑑定前重要的介入資料
(C)成績在全班倒數者就可直接轉介特教鑑定
(D)若學生持有醫療診断证明就轉由特教老師協助



22(C).

1. 高級中等以下學校為促進特殊教育發展及處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜應成立何種委員會？
(A)課程發展委員會
(B)學生申訴評議委員會
(C)特殊教育推行委員會
(D)學校發展運作委員會



23(C).

12. 阿美班這學期安排到泳池上游泳課，媽媽表示阿美對於轉換場地感到焦躁，於是丁老師在課程前，先帶看泳池的照片、經過游泳池入 口聽水聲、脫鞋襪踏入洗腳池，逐步讓阿美接受新的上課地點，如此由遠而近的帶他接近泳池。丁老師使用了下列哪一種策略：
(A)正向連鎖
(B)區別增強
(C)系統減敏
(D)過度矯正



24(D).

19. 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，學校為身心障礙學生進行成績評量的作法，何者正確：
(A)身心障礙學生評量內容無論有無調整，均須公平採計普通班評量成績
(B)學生在校期間申請考試服務由校內本權責處理，無須載明於學生 IEP
(C)身心障礙學生成績應如實呈現 IEP 的學年學期目標評量結果直接採計
(D)學校宜衡酌該學科特性與評量本質並因應學生個別需求予以適切調整



25(D).

20. 張老師班上有位新轉來的視覺障礙學生，小建行走時經常會碰撞教室桌椅，下列學習歷程與環境的調整方式何者是最適宜的：
(A)在小建的教室桌椅裝設防撞膠條，避免他再次撞到桌椅而受傷
(B)淨空教室桌椅，安排老師為小建進行定向活動，完備心理地圖
(C)訓練其他學生在小建經過時，主動拉動桌子好讓開空間讓他自由行動
(D)預先進行空間佈置規劃，教導小建熟悉教室內動線，再慢慢褪除協助



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Ray Lai剛剛做了阿摩測驗，考了100分