阿摩：言教不如身教，身教不如境教
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(3 分)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(201~225)
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1(D).

22.智能障礙是屬於
(A)溝通
(B)生理
(C)社會情緒
(D)認知發展領域發展遲緩。



2(B).

40.在我國注意力缺陷過動症(ADHD)是屬於　
(A)學習障礙
(B)情緒行為障礙
(C)身體病弱
(D)發展遲緩。



3(C).

1.建明是個很會掌握情境﹐察言觀色的小孩，在和同年 的小孩相處時，他總是擔任團體發號施令的決策者，而 且也很能排解團體中的爭執，只要有他活躍之處，一個 團體的向心力很快就會被凝聚起來。試問這是屬於何種 能力？
(A)創造能力資優
(B)學術性向資優
(C)領導能力資優
(D)表演能力資優



4(C).

25.當學生癲癇發作時，教師怎樣處理比較得宜？
(A) 用湯匙把緊閉的牙關打開
(B) 拿抗癲癇的藥給學生服用
(C) 清除周圍不安全的環境
(D) 壓住不停抽動的身體



5(D).

19.普通班老師為了教好班上的身障生，可能需要做哪一項教學上的調整？
(A)教室環境
(B)學習內容的難度與份量
(C)教學策略
(D)以上皆可



6(D).

50. 根據目前我國現行法令中，哪些制度是專為「資賦優 異學生」設計的？甲、甄試入學 乙、提早入學 丙、申請入學 丁、縮短修業年限
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)乙丁



7(B).

66. 身心障礙教育課程主要是教導學生實際生活中重要而 必備的知識和技能，進而能夠參與社會活動，這是屬 於何種課程？
(A)補償性課程
(B)功能性課程
(C)發展性課程
(D)補救性課程



8(C).

19.定向與行動的教學是在幫助視障者增進其：
(A)思考能力
(B)認知能力
(C)行動能力
(D)溝通能力



9(A).

下列何者不屬於構音異常？
(A)說話節律忽快忽慢
(B)添加音
(C)省略音
(D)替代音。



10(A).

成骨不全的肢障生要特別注意不可以跌倒，以免發生骨折。
(A) O
(B) X



11(B).

分散式=資源班, 集中式=？
(A)普通班
(B)自足式特教班
(C)在家教育
(D)巡迴輔導



12(C).

聽障學生的聽力檢查中,從骨導和氣導的差異可區別哪兩種不同性質的聽障?
(A)重聽與全聾
(B)語言前聽障與語言後聽障
(C)傳音性聽障與感音性聽障
(D)先天性聽障與後天性聽障



13(D).

一位國小普通班四年級學生，上學期初因罹患惡性腫瘤接受化學治療後，整學期無法到校上課需要在家長期休養，學校和該生家長向鑑輔會提出相關診斷證明請求鑑定，請問鑑輔會可能會鑑定該生為
(A) 肢體障礙
(B) 其他顯著障礙
(C) 多重障礙
(D) 身體病弱



14(D).

一位情緒智商高的特教老師面臨家長責備他(她)的教學法有錯誤時，下列那一種反應最為高明?
(A)特教是我的專業請不要質疑
(B)我的教學法可以請教授來評分絕對沒問題
(C)我的教學受到校長及主任的肯定無庸置疑
(D)我會將教學過程錄下來作為檢討改進也請您多指正



15(D).

44. 特殊教育中，專業團隊整合最佳模式之跨專業模式，其主要與學生互動的人員是？
(A)醫師
(B)職能治療師
(C)社工師
(D)特教老師　



16(A).

75.反覆出現、固定模式，卻無明顯目的之行為稱為
(A)自我刺激行為
(B)自傷行為
(C)攻擊行為
(D)自殘行為



17(B).

36. 下列敘述，何者不是 ADHD 學生的特徵？
(A)注意力不集中
(B)選擇性緘默
(C)衝動
(D)過動



18(C).

在擬定個別化教育計畫中的學年及學期目標時，通常是依據下列哪一項資料？
(A)行為特質
(B)身心障礙狀況
(C)現況能力分析與敘述
(D)標準化測驗結果



19(D).

哪些人不可以閱讀身心障礙學生個別化教育計畫？
(A)學生的科任老師
(B)導師、個管老師
(C)家長
(D)家長會長



20(D).

剛考上教師的小華，他的學生小明在他上課時，常常坐立難安，看著窗外或是東摸西摸，無法專心上課，也經常在課堂中離開位子，小華要求他坐好，他也會不時扭動身體，作業上也常出現無心的錯誤，日常的事物也常忘記。小華跟小明爸媽溝通後，決定帶小明就診，經過醫生診斷後，小明得了注意力缺陷過動症，請問小明在我國現行特殊教育法的規定應屬於哪一項？
(A)自閉症
(B)人格異常
(C)行為異常
(D)情緒行為障礙。



21(D).

63. 對於有明顯的聽覺記憶缺陷的學生，無法遵循老師的口語指令。下面哪一項策略在 平時互動中最可以協助增進學生記住口語訊息?
(A)說話速度快，提供多一點的聽覺訊息
(B)盡量減少視覺提示線索，讓她專心聽
(C)說話時不斷提醒專心聽，但不要注視說話者
(D)在關鍵語詞的地方加以停頓、強調和重複



22(C).

28.特殊教育的基本理念下列何者是錯誤的？
(A)學校不能以學生的障礙類型或學校欠缺特殊教育資源而拒絕提供障礙學生多元的教育措施
(B)學 校的課程與教學若能適合學生的教育需求、學習與行為特徵，則學生能依據其能力有效學習
(C)學校 應儘可能把特殊教育學生抽離普通班接受特殊教育服務
(D)特殊教育與相關服務措施的提供及設施的 設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合的精神。



23(B).

45邱老師上課時請學生「想出越多點子越好」，這是屬於哪一種創造思 考策略？甲、符號類推；乙、腦力激盪；丙、擴散性思考；丁、聚斂性思 考。
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)乙丁。



24(D).

38.圍棋能力優異的兒童應屬於我國特殊教育法所分類的哪一類資優？
(A)普通能力優異
(B)藝術才能優異
(C)創造力優異
(D)其他特殊才能優異



25(A).

30. 下列何者不需要粗大動作？
(A)打開電燈之按鈕
(B)匍匐前進
(C)向後彎腰
(D)倒立



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Ray Lai剛剛做了阿摩測驗，考了100分