阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4026~4050)
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1(D).

18.下列何項是幫助幼兒繪畫發展的適當作法？
(A)防止幼兒無意義、無內容的畫法
(B)提供著色練習本，多作練習
(C)對於幼兒畫的不像時，即予指正
(D)以上作法皆不適當



2(A).

13.Kohlberg的道德認知發展論，所倡用的教學方法是：
(A)道德兩難教學
(B)價值澄清法
(C)道德演辯法
(D)道德勸說法。



3(A).

21.形成性評鑑與總結性評鑑的最大差異，在於：
(A) 功能與作用不同
(B)評鑑人員不同
(C)評鑑對像不同
(D)資料蒐集方法不同。



4(D).

40. 傳統的紙筆測驗較適合於「內容知識」的檢驗，而過程知識(procedral knowledge)則較適合以何種評量加以檢視？
(A)靜態評量
(B)紙筆評量
(C)電腦化評量
(D)實作評量



5(B).

64.依國民教育法之規定，國中小課程標準由何機關訂定？
(A) 行政院
(B)教育部
(C) 教育廳(局)
(D)縣市教育局。



6(D).

40.為了達到制度與個人目標，教師應該要？
(A)考慮學生達成教學目標的意願
(B)運用不同的教學方法
(C)根據權衡輕重
(D)以上皆是



7(B).

17.林老師只是初任第一年的新手教師,就受到同學們的喜愛,暱稱他為「林師」。他的帶班並未採取特定的班級經營策略,但是學生自然的就凝聚力高,願意為了班級的榮譽而一同努力,並以身在林老師擔任導 師的這個班級為榮。從上面的描述可見林老師最具備何種權威?
(A)傳統的權威(traditional authority)
(B)魅力的權威(Charismatic authority)
(C)專業的權威(professional authority)
(D)法理的權威(legal-rational authority)。



8(C).

22. 下列何種係屬教育的「內在」教育目的?
(A) 培養全球菁英
(B) 強化愛國意識
(C) 引導自我實現
(D) 培育政治經濟人才



9(B).

10小寶有一隻可愛的小狗絨毛玩偶，常常「狗狗」、「狗狗」的叫它。有一天他到玩具店，看到好多不同種 類的絨毛玩偶，小寶都說是「狗狗」、「狗狗」。依皮亞傑(Piaget)的觀點，小寶把各類絨毛玩偶都稱為 「狗狗」這現象是屬於哪種認知功能？
(A)適應
(B)同化
(C)調適
(D)基模



10(D).

39. 有關性向測驗與性格測驗的比較，何者正確？
(A) 性向測驗與性格測驗都是能力測驗
(B) 性向測驗重視外在效度，性格測驗重視表面效度
(C) 性向測驗是測量典型作業表現，性格測驗是測量最大作業表現
(D) 性向測驗是用來了解個人潛能，性格測驗是用來了解個人的特質、氣質及態度



11(B).

32. 分析學校「不教什麼」等概念，或探討課程「缺乏什麼」，這是屬於何種課程？
(A) 潛在課程
(B) 空無課程
(C) 外顯課程
(D) 正式課程



12(D).

13. 以下對於人類身體動作發展原則的順序，哪一項是錯的？
(A)由中心到邊緣
(B)由軀幹到四肢
(C)從頭到腳
(D)由小肌肉到大肌肉



13(D).

7.《師資培育之大學及教育實習機構辦理教育實習辦法》所定的教育實習，實習學生應在同一教育實習機構
(A)非連續實習一年
(B)連續實習一年
(C)非連續實習半年
(D)連續實習半年



14(D).

1. 下列何者不是教育部推動教育優先區計畫的目的？
(A) 有效解決地區性的教育問題
(B) 平衡城鄉教育差距
(C) 照顧文化資源不足地區及相對弱勢族群學生
(D) 評估學校廢併校的可能性



15(B).

22. 當新的訊息與個體既有的基模不能相容，或既有基模無法解釋新的訊息 時，什麼機制會開始啟動呢?
(A)同化
(B)調適
(C)基模作用
(D)制約



16(C).

48~50 情境題
輔導老師發現小嘉手臂上有一片淤青，小嘉毫不在乎地說：「這沒什麼，爸爸說小孩不聽話只有用打的，還說他小時候，阿公 也是這樣做。」輔導老師立刻請學務處進行校安通報，並且跟社工師討論如何安置小嘉。
【題組】48. 小嘉對於家庭暴力的反應屬於下列何者？
(A) 不知所措
(B) 尋求援助
(C) 無動於衷
(D) 害怕逃避



17(D).
X


9、小毅每一次考試考差了，「都會怪題目出太難」，而不是檢討自己沒有用功讀書。請問運用下列哪個理論來輔導小毅可能會比較適切呢？
(A)歸因理論
(B)行為學派
(C)社會學習理論
(D)認知心理學 



18(D).

15. 李老師對小林學生說：「我聽到你一直發出叩叩的聲音，嚴重干擾我的上課，也妨礙了 同學的學習，這讓我覺得十分困擾，我希望你可以停止這樣的行為」。試問，李老師使用 下列哪一種溝通方式？
(A)你—訊息
(B)他—訊息
(C)消弱—訊息
(D)我—訊息。



19(B).

28.認為社會是分工在運作的，每人都如同是一顆小小螺絲釘，在工作位子上發揮該有的功能，整 個社會就如同一部大機器般正常運作。這種觀點比較接近哪一個社會學派?
(A)衝突論
(B)功能 論
(C)解釋論
(D)資本論



20(C).

30.幼兒不良的飲食行為往往容易造成用餐時間的師生關係緊張，這些不良的飲食行為比較常見的 包括偏食、拒食等。教師比較適當的處理方式是?
(A)規定每餐飯菜要吃完
(B)協助餵食，減少 翻倒飯菜風險
(C)改變食物烹調方式，鼓勵幼兒嘗試吃看看
(D)舉辦大胃王比賽，促進飲食速 度。



21(A).

66.關於兒童智能障礙的描述，以下敘述何者正確？
(A)兒童智能障礙需要綜合多種評估方法來進行診斷。
(B)兒童智能障礙是由社會環境造成的，與遺傳無關。
(C)兒童智能障礙在所有個體中的表現和嚴重程度都是一樣的。
(D)兒童智能障礙可以通過適當的教育和治療得到完全復原。



22(D).

40. 李老師欲教導國中生性別平等的相關觀念，關於性別平等的學理論述是下列哪一西 方思潮或學派最為關注之核心課題之一？
(A)實用主義（Pragmatism）
(B)精粹主義（Essentialism）
(C)理性主義（Rationalism）
(D)後現代主義（Post-modernism）



23(D).

12. 今天課程活動時，老師介紹很多種交通工具，結果小明只記得最後介紹的火車和飛機兩種工具，先前的幾種交通工具都記不得了， 這種情形是屬於？
(A)初始效應
(B)間距效應
(C)邊際效應
(D)時近效應



24(A).

59. 下列有關幼兒健康安全教學的時機敘述，何者正確？
甲、可將健康安全學習以融入方式至各類課程和主題之中
乙、舉辦相關活動及演練，例如：交通安全宣導週、地震防災演習等
丙、利用班級、校園、家中等日常生活所發生的事件進行機會教育
丁、採用個性化教學方式，讓幼兒更有系統學習到健康安全的知識
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁



25(B).

5. 小華與阿德有天上學一起過馬路時，兩人同時看到一位老 婆婆在人行道中央跌倒。小華視而不見，嘴巴嘟嚷：「我 發現幫助老婆婆對我並沒有好處。」阿德氣到大罵：「幫 助人本來就是天經地義的事啊！」這兩位同學的反應分別 屬於倫理學的何種派別？
(A)小華：德行倫理學；阿德：效益論倫理學
(B)小華：效益論倫理學；阿德：義務論倫理學
(C)小華：義務論倫理學；阿德：關懷倫理學
(D)小華：關懷倫理學；阿德：德行倫理學



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