阿摩：得意不忘形，失意不變形。
70分
(1 分43 秒)
模式:自由測驗
科目:聽覺輔具原理與實務學
難度:隨機
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1(C).

2 取耳模時的第 2 彎道（second bend）相當於耳道內的什麼解剖位置？
(A)耳珠間切跡（intertragal notch）
(B)耳道口與軟骨耳道接縫處
(C)軟骨耳道轉換至硬骨耳道交接處
(D)耳道與耳膜交接處



2(B).

4 關於 ABR 與 EABR 的比較，下列何者錯誤？
(A)EABR 的第五波較 ABR 明顯
(B)EABR 的波形潛時（peak latency）都較 ABR 晚
(C)EABR 的第五波發生潛時較不受電流強度大小而影響
(D)EABR 和 ABR 的施測都需要個案安靜且放鬆地配合



3(D).

77 使用調頻教學輔助系統，是為了解決教室環境中不利聆聽語音的因素，此因素不包含下列何者？
(A)距離
(B)餘響
(C)噪音
(D)頻率



4(B).

15 非線性助聽器連接上調頻系統於佩戴測試時，應選用下列何種測試訊號？
(A)純音（pure tone）
(B)類似語音頻譜（speech-like spectrum）
(C)滴答音（click）
(D)窄頻噪音（narrow band noise）



5(C).

43 下列那一項助聽器的問題，無法透過聽力師進行助聽器監聽檢查（listening check）找出來？
(A)助聽器的聲音有無扭曲或雜音
(B)助聽器的程式能否正常切換
(C)助聽器的音量是否符合使用者的聽損程度
(D)助聽器的聲音有無斷斷續續的問題



6(C).
X


37 對於發展遲緩或行為檢查無法配合的嬰幼兒，在植入人工耳蝸後，下列何項檢查結果可以驗證他們 對於語音聽取的表現？
(A)電刺激誘發鐙骨肌反射（electrically evoked stapedial reflex thresholds）
(B)電刺激誘發皮質電位（electrically evoked cortical responses）
(C)電刺激誘發聽性腦幹反應（electrically evoked auditory brainstem response）
(D)電刺激誘發複合動作電位（electrically evoked compound action potential）



7(A).

36 兒童使用無通氣孔耳模較少發生成人使用時對自己嗓音音質無法接受的問題，其原因為何？
(A)嗓音基頻較高
(B)低頻的聽力損失程度較多
(C)耳道組織產生的共振差異
(D)耳道的口徑較小降低共振



8(A).
X


31 功能性增益值（functional gain）測試與真耳測試（real-ear measurement, REM）比較，下列那一個選項 為功能性增益值的優勢？
(A)測試時間相對較短
(B)測試過程較不易使助聽器發生迴授音
(C)可得知助聽器在各種聆聽情境中的表現
(D)可得到很精細間隔且連續頻率之測試結果



9(C).
X


44 助聽器聲電分析中的等同輸入噪音（equivalent input noise, EIN）是由助聽器的輸出噪音量減去下列 何種數值所獲得？
(A)助聽器高頻平均增益
(B)助聽器輸出音量
(C)助聽器輸出的失真音量
(D)助聽器輸出的增益



10(A).

72 根據 Bentler 及 Chiou（2006）的研究指出，一般語音的振幅調變（amplitude modulation）頻率範圍 大約為何？
(A)3～10 Hz
(B)30～50 Hz
(C)150～200 Hz 

(D)250～300 Hz



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