阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
80分
(3 分1 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 聽語溝通障礙學(包括專業倫理)難度:(541~545)
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1(A).有疑問

25 極重度聽損兒童與其同儕相較，常是：
(A)口語相關的短期工作記憶表現較弱
(B)口語相關的短期工作記憶表現較佳
(C)視覺空間相關的短期工作記憶表現較佳
(D)視覺空間相關的短期工作記憶表現相當



2(A).

37 下列有關吶吃（dysarthria）的敘述，何者錯誤？
(A)嗓音不太受到影響
(B)說話清晰度較差
(C)常伴隨其他腦神經問題
(D)常伴隨呼吸、共鳴和節律的異常



3(C).有疑問

78 聾文化的觀點不包括下列何者？
(A)認為語言治療師和聽力師過度強調聾人與聽常者的差別
(B)認為語言治療師和聽力師從推銷助聽器或其它聽能輔具中間接取得獲利
(C)認為語言治療師和聽力師從病理學的角度探討失聰的影響是恰當的
(D)認為語言治療師和聽力師過度強調口語發展和聆聽技巧



4(D).有疑問
X


37 下列那一項關於過度閱讀症（hyperlexia）的描述是正確的？
(A)屬於兒童精神分裂症的一種
(B)其識字技能高於語意理解技能
(C)有助於發展出良好的語言溝通能力
(D)閱讀理解能力往往是其優勢



5(D).有疑問

4 Schlesinger 與 Meadow（1972）曾經研究失聰兒童及其家庭互動。包括手語的語言習得、比較失聰與 聽常小孩的母子互動情形以及比較父母分別失聰者與聽常者的失聰小孩。其結論建議採取併用多種 語言為溝通模式，以下何者正確？ 1.讀唇（lipreading） 2.指拼法（fingerspelling） 3.口語法（oral method） 4.手語法（sign language method）
(A)①②④
(B)②③④
(C)①②③
(D)①③④



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pooh剛剛做了阿摩測驗，考了80分