阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
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【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(151~160)
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1(B).

38.以下哪些敘述是輔導自閉症學生的行為問題時宜注意的事項？
(甲) 由行為的結果著手
(乙) 一定要去除情緒行為問題
(丙) 了解其行為功能
(丁) 由生態觀點考量學生與環境的交互作用
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁



2(C).

79. 教導智能障礙孩子學習生活技能的原則之一為「過度學習」，這是指：
(A)完形原則
(B)行動原則
(C)熟練原則
(D)類化原則



3(D).

50、關於學習障礙的敘述下列何者錯誤？
(A)閱讀障礙的學生可能會有音韻覺識、解碼、閱讀流暢度等問題
(B)書寫障礙的學生可能會有手寫、拼字和寫作等問題
(C)學習障礙的學生並無智力上的問題
(D)學習障礙的學生並無記憶力上的問題



4(C).

43. 依據110年10月29日修正發布「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」，各 類資賦優異學生學習內容的調整方式，以調整各教育階段之各領域/科目之學習重點，再根據調整過後之學習表現及學習內容，以課程與教材鬆綁的方式安排學習 節數/學分數與決定學習內容。下列選項中，何者非屬資賦優異學生學習內容的調整方式？
(A)「加深」是指加深各教育階段之各領域/科目之學習表現及學習內容的難度
(B)「加廣」是指增加各教育階段之各領域/科目之學習表現及學習內容的廣度及多元性
(C)「重整」則係將該教育階段或跨教育階段之各領域/科目之學習表現及學習內容 重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標與學習內容
(D)「濃縮」是指將各教育階段之各領域/科目之學習表現及學習內容加以精鍊整合



5(A).

59. 根據《特殊教育法》、《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列有關身心障礙學生鑑定與 評量之規範，何者為非？
(A)鑑定報告以教育需求評估與綜合研判為主，教育安置與相關服務屬非必要提供之內容
(B)各級學校具有主動發現、主動轉介特殊教育需求學生的權責，必要時應通報主管機關
(C)針對學生進行鑑定與評估，應採多元評量，並包括認知、溝通、社會行為等多元領域
(D)鑑定安置會議應通知相關學生之家長列席，且家長有權邀請相關專業人員陪同參與



6(C).

21.幼生癲癇突然發作的處理方法，下列何者不適當?
(A)觀察癲癇發作的症狀並注意保暖
(B)清空周圍環境並保持冷靜
(C)壓住幼生肢體避免抽搐時會自我傷害
(D)大發作超過五分鐘時需要送醫



7(C).

1. 根據「特殊教育法」，有關特殊教育學生相關服務措施之提供及設施之設置，何者非 最主要的考量因素？
(A) 融合教育精神
(B) 社區化原則
(C) 雙語教育理念
(D) 無障礙環境



8(D).

13. 青青是高功能自閉症的高三學生，在家長與老師多年來密切合作下，她目前在校課 業表現和人際關係都很良好，其家庭功能一切正常，家長與老師之間也經常聯絡和 討論青青的狀況，了解如何在家中支持和引導孩子。請問這位學生及其家庭目前最 需要哪一種支持服務？
(A) 教養技能
(B) 社會福利補助
(C) 脆弱家庭關懷處遇服務
(D) 生涯轉銜輔導 新 聞 稿 專 用 第 4 頁，共 19 頁



9(B).

65. 有位身障生於數學領域的學習功能有輕微缺損，需要 學習應用題解題相關之學習策略。依據特殊教育課程 實施規範，資源班老師應該以下列何種方式提供特殊 需求領域課程？
(A)刪減數學領域時數一節，改上學習策略
(B)外加一節學習策略，進行解題策略教學
(C)原班數學課抽離至資源班並融入策略教學
(D)抽離一節音樂課，至資源班補救學習策略



10(D).

題組：請依照本題題幹回答 91~92 問題。
阿暴是位國三自閉症學生，個性嚴格謹慎，時常口頭糾正同 學的行為，包含同儕於自習課大聲聊天、走廊喧鬧或下課時嘻笑打鬧等，若同學不願調整或反駁，阿暴便會言語威脅或出拳制止，使得同儕衝突日益遽增，且當發生肢體衝突時， 阿暴無法接受任何人試圖勸架，會連教師一併攻擊，造成同儕與師生衝突頻繁。

【題組】91. 請問作為阿暴的特教教師，若要為其訂定正向行為支持 計畫，其計畫當中最優先要調整之問題行為應為下列何 者?
(A)言語威脅
(B)口頭糾正
(C)防禦行為
(D)出拳行為



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【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(151~160)-阿摩線上測驗

沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了100分