阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4151~4175)
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1(D).

36、為建立教育學的科學基礎，在教學方法上以科學精神與方法創導四段教學法的西方學者是：
(A)杜威(JohnDewey)　
(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(C)斯賓塞(HerbertSpencer)　
(D)赫爾巴特(Herbart)



2(B).

30、強調「教人」比「教書」重要，「適才」比「專才」更重要的是那一學派？
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)實驗主義
(D)理性主義。



3(B).

7.雙向細目分析表是編製測驗的藍圖，其建立主要依據兩個向度的資料，一項是教材內容，另一項是什麼？
(A)起點行為
(B)教學目標
(C)評量方式
(D)教學方法



4(C).

2.教育大學的課堂內師生在研討「教育機會均等」、「外籍新娘」、「城鄉差距」主題，這最可能是哪一個科目的課堂寫照？
(A)教育心理學
(B)教育哲學
(C)教育社會學
(D)課程設計



5(C).

68、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想，其理化可能也表現不佳」，此為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)強亨利效應



6(D).

19.欲瞭解個別學生的學習結果在該班學生中的相對位置，應採用何種評量？
(A)形成性評量
(B)診斷性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量。



7(A).

81.「CIPP」的課程評鑑模式裡兩個英文字母P分別指：
(A)過程與成果
(B)投入與過程
(C)準備與成果
(D)準備與前瞻



8(C).

230. 關於創意思考，以下何者為非
(A)接納學生任何奇特的問題
(B)鼓勵學生多創造思維
(C)對於學生所提問題，如果不合理，一定要當面糾正他
(D)在測驗中多增加無固定答案題



9(D).
X


32下列何者是教師在「學生沒來上課」的班級經營策略中，比較不適合使用的策略？
(A)立即連絡並做記錄
(B)建立一套處理機制
(C)避免干擾繼續上課
(D)瞭解原因對症下藥



10(C).

46.在實際的教育組織情境中，為解決實務問題而由實務工作者與專家學者合作進行研究，稱為：
(A)合作實驗研究
(B)人種誌研究
(C)合作行動研究
(D)座談研究。



11(C).

2.提出「自然是好的，一經人手就變壞了」的是哪一位學者？
(A)杜威
(B)福祿貝爾
(C) 盧梭
(D)裴斯塔洛齊。



12(D).

44、 郭爾保(Kohlberg)主張欲提升學童的道德認知發展層次，宜採用何種教學法？
(A)批判思考教學
(B)價值澄清法
(C)角色扮演法
(D)道德兩難情境討論法。



13(B).

26. 在輔導過程中能設身處地了解學生的心情與處境，稱 之為：
(A)同情心
(B)同理心
(C)慈悲心
(D)關愛心



14(C).

6.陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的認知 運作可稱為：
(A)學習轉移
(B)工具制約
(C)後設認知
(D)概念學習。



15(D).

2. 下列哪一種思考方式是「不」以現存知識為範圍，「不」遵循傳統的確切方法去思考？
(A)聚斂思考
(B)垂直思考
(C)歸納思考
(D)擴散思考



16(A).

28.若教育的實施能顧及學習者身心發展的特性、需求、自由意志與興趣，不採強制或 高壓的方式，此種做法符合了皮特斯(R.S.Peters)的那一個教育規準？
(A)合自願 性；
(B)合價值性；
(C)合認知性；
(D)合目的性。



17(C).

5.探究與實作是十二年國教課綱的核心價值之一，強調學生在學習過程中的主動參與和實踐經驗。以下哪位學者的教育哲學最能支持這一理念？
(A)培根
(B)柏拉圖
(C)杜威
(D)赫欽斯



18(C).

31. 從教育認識論的觀點來看，下列哪一種教材的教育價值是在使學習者「能夠做」（being able to do），而且要「熟練」（mastery）？
(A)事實（facts）的教材
(B)規範（norms）的教材
(C)技能（skills）的教材
(D)情意（affectivity）的教材



19(A).

84. 學校推動閱讀學習，善用每個讀本的點數作為學習獎勵，以激勵學生參與書面閱讀與線上回答閱讀理解活動，請問這 是何種策略的運用？
(A)動機策略
(B)認知策略
(C)技能策略
(D)素養策略。



20(C).

37. 有關差異化教學（differentiated instruction）的敘述，下列何者錯誤？
(A)宜考量學生之學習需求、學習風格及興趣來進行教學
(B)為一種因材施教、適性教育的實踐方法之一
(C)重視落實單一化的標準性評量
(D)教師宜根據學生差異提供多元的學習輔導方案



21(B).

44. 當教師對受輔導學生的痛苦表示出其能瞭解其心境，此教師所表現的輔導技巧為何？
(A)支持
(B)同理心
(C)真誠一致
(D)積極關注。



22(C).

14.課程評鑑是檢視學校課程發展很重要的一環，以下是四所學校在校務評鑑時所呈現的課程評鑑資料，請您評估那 所學校的課程評鑑作法相對較佳？
(A)甲校：課程評鑑資料是巡堂紀錄表、學生定期考試學生成績的統計表。
(B)乙校：提供每學期期初課程計畫撰寫檢核表及期末課程成果發表記錄與照片。
(C)丙校：課程評鑑分成前中後三階段，針對學校總體課程、部定領域課程及彈性學習課程，於課程規劃階段、課 程實施期間、課程實施之後均透過不同工具與蒐集相關資料進行檢核。
(D)丁校：提供縣市政府所舉辦的學力檢測成績及結果分析表，並就測驗科目進行學習診斷報告，並據以提出改進 策略。



23(C).

13. 「ㄍㄨ名釣譽」的正確用字應該是？
(A)辜
(B)孤
(C)沽
(D)估



24(B).

4. 國小三年級的弟弟喜歡玩寶可夢遊戲，平時只要幫忙做家 事，爸爸就會送他一張寶可夢卡。弟弟為了得到寶可夢卡而 持續做家事。由此推知，弟弟最可能處於柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展哪一階段？
(A)順從權威階段
(B)相對功利階段
(C)避罰服從階段
(D)尋求認可階段



25(D).

10. 依據《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，教師基於引導學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取一般管教措施，下列哪一項非屬一般管教措施？
(A) 口頭糾正。
(B) 要求靜坐反省。
(C) 要求課餘從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境）。
(D) 要求當日站立反省三小時。



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Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了96分