阿摩：方向不對，努力白費
100分
(3 分13 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(51~75)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

3.小智唸小學二年級，總是無法安靜的坐在位置上，常常在教室橫衝直撞，而且喜歡隨便拿走別人的東西，因為無法配合別人的談話，讓同學都很討厭他。小智可能有什麼樣的問題？
(A)智能障礙(mentalretardation)
(B)反社會人格異常(antisocialpersonalitydisorder)
(C)品行疾患(conductdisorder)
(D)注意力缺陷與過動症(ADHD)



2(A).

4. 小雄對級任導師感到害怕，結果看到其他老師也會害怕，這是哪一種制約作用？
(A)類化
(B)消弱
(C)負增強
(D)辨別



3(D).

27.在面對可能有自殺傾向的兒童個案時，輔導老師通常會運用「不自殺契約」來要求學生不傷害自己。有關「不自殺契約」的簽署和應用，下列何者最為正確？
(A)既然個案已經簽名，就要相信他能遵守，因此可以放心
(B)輔導老師應該把自己的電話寫在契約內，好讓個案在緊急情況時可以連絡他
(C)「不自殺契約」是有法律效力的，因而要讓個案知道不遵守約定應負的行為後果
(D)雖然個案了解到簽署「不自殺契約」是為他好，但是仍應該與導師和家長聯繫， 共同持續關懷個案，以免憾事發生



4(C).

14.何謂霸凌(bullying)行為？
(A)習慣性地亂發脾氣摔東西
(B)對不同意見採取負向的態度
(C)主動去欺侮或傷害別人
(D)以自我觀點看待事物，強調所有權



5(B).

氣質是天生的，無法藉由後天學習改變。
(A)O
(B)X



6(D).

25. 林老師發現小德常常上課分心，老師還沒問完問題就搶著回答，常打斷同學 的遊戲，而且易與同學發生衝突。小德的行為表現最符合下列何者的癥狀？
(A)自閉症
(B)攻擊行為
(C)社交焦慮性疾患
(D)注意力缺陷過動症



7(C).

3.從輔導倫理的角度來看，在小團體輔導的過程中，禁止兒童退出團體可能違反下列哪項原則？
(A)忠誠
(B)保密
(C)自主性
(D)不受傷害



8(A).

一般傳統的智力測驗無法測得下列哪一種智力？
(A)內省
(B)空間
(C)語文
(D)數學



9(D).

《25-26為題組》 閱讀下文後，回答25-26題。 ​迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等 現象，而定義八種智力，提出「多元智力理論」。
【題組】26.有能力區分或辨別所有動物、礦物與植物的類別，是具備何種智力？
(A)空間​
(B)邏輯數學​
(C)身體動覺​
(D)自然觀察



10(A).

4.小花在家中備受爺爺和奶奶疼愛，因此認為所有的老人都是和藹可親。此現象最符合 皮亞傑(J. Piaget)理論中的哪一個機制？
(A)同化
(B)平衡
(C)組織
(D)調適



11(A).

15.輔導老師與小華的晤談過程中，強力指導小華怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人 才會被認可。輔導老師最可能犯的錯誤是下列何者？
(A)灌輸自己的價值觀給小華
(B)沒有接受進一步的訓練與督導
(C)隱瞞了個別諮商的利弊得失與風險
(D)過度使用面質的技巧，打擊小華的自信心



12(B).

25. 小潔參加了學校的人際關係成長團體後，才發現有人際關係困擾的不只是自己，原來 還有其 他的小朋友也有類似的問題，因此感覺到自己並不孤單，而降低原有的焦慮。下列何種團體功 能最切合小潔的經驗？(102)
(A)希望感
(B)普同感
(C)利他性
(D)凝聚力



13(A).

18.蔡老師這學期輔導三年級的小盛，他懷疑小盛患有亞斯伯格症。後來蔡老師在學校碰到張老師談到小盛，張老師便將小盛的狀況讓其他的家長知道。蔡老師透露小盛的訊息，違反了何項專業倫理原則？
(A)保密
(B)自主性
(C)知後同意
(D)雙重關係



14(D).

29-30 為題組(106) 閱讀下文後，回答 29-30 題。 老師發現小平很難控制自己，極度的衝動與不專心，從一項活動跳到另一項活動毫不疲累。他在班上 總是不斷地惹惱其他同學。
【題組】 29.在老師的建議下，媽媽帶小平去看醫生，醫生診斷小平有心理障礙。小平的障礙最可能是下列何 者？
(A)情緒障礙
(B)社交障礙
(C)學習障礙
(D)注意力缺陷過動症



15(A).

10.陳老師規劃全校學生輔導工作計畫，以促進學生心理健康與社會適應。此計畫最符合 下列哪一項輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)危機性輔導



16(C).

15.小倫不自覺地將輔導教師視為母親，產生依賴感，希望得到無微不至的照顧。這是 屬於下列哪一種現象？
(A)抗拒作用
(B)認知謬誤
(C)移情作用
(D)遷移作用



17(A).

16.低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的情況下，終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題，哪些較適用於低調班級經營的技巧？ 甲、塗鴉 乙、傳紙條 丙、言語攻擊 丁、做白日夢 戊、破壞他人物品
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊 



18(A).

10 小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可 能有較獨特的能力？
(A)空間智慧(spatial intelligence)
(B)自然智慧(naturalist intelligence)
(C)體能智慧(bodily-kinesthetic intelligence)
(D)數理智慧(logical-mathematical intelligence)



19(A).

6.段考後李老師要求班上的四年級學生對考試結果進行「錯誤原因分析」，將答錯題目的 錯誤類型區分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等，然後再根據每一種錯誤類型 提出不同的因應方式。李老師的作法最主要是訓練學生的何種能力？
(A)後設認知
(B)後設記憶
(C)後設溝通
(D)後設語言覺察



20(A).

10.根據班度拉(A. Bandura)的交互決定論(reciprocal determinism)，探討行為必須了解以下 哪三者的交互影響？
(A)個人、行為與環境
(B)遺傳、文化與行為
(C)個人、歷史與行為
(D)行為、歷史與環境



21(A).

12.學校輔導人員具有保密的義務，然而下列何種狀況最需要對監護人或者第三人進行 預警？
(A)個案有自殺傾向
(B)與個案有雙重關係
(C)維護個案的受教權
(D)個案導師要求閱讀資料



22(C).

16.一年級的小偉跟林老師很熟稔，有一天他笑著跟老師說：「老師你很狗屎。」想看看 老師會有甚麼反應。林老師針對小偉的行為，最適合的輔導作法為下列何者？
(A)向全班討論這件事情
(B)向小偉的父母說明這件事
(C)告訴小偉他的話會讓人不舒服
(D)嚴厲的指正小偉不應該說這個難聽的詞彙



23(D).

27-28 為題組 
閱讀下文後，回答 27-28 題。 林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。 其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她質疑 或是討論；林老師和小雄的家長懇談後則發現，父母對小雄幾乎是有求必應。

【題組】28.根據小雄父母對他的互動方式，下列何者是小雄最可能出現的行為表現？
(A)成績表現較差
(B)與同學相處人緣佳
(C)能夠把自己照顧好
(D)自制力和挫折容忍力低



24(C).有疑問

19. 老師指派上課中不斷干擾同學的學生一個人坐到教室角落的位置。老師使用 的方法是下列何者？
(A) 回饋
(B) 正增強
(C) 隔離
(D) 負增強 .



25(A).

11.小凱是新來的轉學生，王老師出於善意跟大家介紹：「小凱因為父親有家暴行為，父母 離異後由外公照料，轉學到班上，請大家要多關心他」。王老師最可能違反下列何種學生 輔導工作倫理守則？
(A)隱私權
(B)公正對待
(C)知後同意
(D)預警責任



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(51~75)-阿摩線上測驗

Kelly Chen剛剛做了阿摩測驗，考了100分