【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(171~180)

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1(D).

3關於聽損幼兒的聽能訓練，下列何者不正確？
(A)透過引導注意周遭聲音來學習音源定位
(B)教導學習分辨不同節奏快慢的聲音
(C)教導簡單語句的聽辨
(D)達到中重度聽損才需介入

2(A).

40.甲、隨機教學；乙、直接教學；丙、情境教學；丁、結構化教學；戊、工作分析法；己、活動本位教學。上列哪些屬於自然學派的教學法？
(A)甲丙己
(B)乙丁戊
(C)甲乙丙戊
(D)甲丙丁戊己

3(B).

47. 下列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷，才能送鑑輔會鑑定？
(A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙
(B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺
(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙
(D) 智能障礙、發展遲緩、多重障礙

4(D).

48. 依據我國《身心障礙暨資賦優異鑑定辦法》，為了評估學生是否為智能障礙，除了進行智能相關評量外，還需進行何種評量，方能確定學生為該障礙類別？
(A) 發展性評量
(B) 人格評量
(C) 標準化成就評量
(D) 適應性行為評量

5(D).

21. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列哪一位學生的現況資料收集，已能符合智能障礙的基準？
(A) 即將入小學的小美，IQ 為 70，在認知學習上有明顯障礙
(B) 資優生阿強因中風而損傷腦部，智力受損，且行動不便、學習有困難
(C) 17 歲的大明在車禍後智力受損，IQ 只有 68，且在學業學習有顯著障礙
(D) 小禾被診斷為唐氏症，IQ 為 60，且有溝通、生活自理、學習上的顯著障礙

6(B).

51. 特教教師必須熟悉校內各種行政資源的功能與機制，才能為潛在或正式特殊學生爭取福利。請問以下關於「諮商與輔導」服務對象與提供方式，何者錯誤？
(A) 適用有適應困難、情緒行為問題之學生
(B) 對象僅限符合身心障礙資格者
(C) 學生輔導需求未確認前，校內宜先召開個案會議取得共識
(D) 屬於二級或三級輔導的服務內涵

7(C).

41、對於行為後果之控制是輔導情行障學生時的重點，以下對行為後果的敘述何者為非？
(A)使用正向的行為後果
(B)行為後果應符合年齡、文化和行為的邏輯
(C)因自然的行為後果難以掌控，應使用人為設計的行為後果
(D)設計有層次的目標和後果

8(A).

49. 依據特殊教育法，下列何者為非？
(A)高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每二年辦理一次評鑑，或依學校評鑑週期併同辦理
(B)身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者
(C)特殊教育諮詢會成員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一
(D)各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算4.5%；在地方政府不得低於當年度教育主管預算5%。地方政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育

9(D).

80. 對於重度或多重障礙學生的教學策略，何者有誤？
(A)應加強其生活自理的能力
(B)如果對象是認知功能有缺陷的學生，應採小步驟的教學
(C)應採生態評量的方式，評估學生在該情境最需要學習的技能
(D)所有教材須符合學生的心理年齡發展階段

10(A).

22. 王老師教導小朋友每天做一張美勞，每週收集自己最得意的作品放在袋子裡，準備到學期結束時用來展示與分享。請問王老師這種評量兒童學習效果的方法稱為：
(A) 檔案評量
(B) 動態評量
(C) 生態評量
(D) 實作評量

最頂 ▬

完全正確!

【特定試卷】113 年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試..(171~180)-阿摩線上測驗

沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了100分