阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查
96分
(2 分21 秒)
模式:精熟測驗
科目:心理障礙職能治療學
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1(A).

39.關於各種感覺輸入的受器形式之描述，下列何者錯誤？
(A)壓力覺感受器為電磁感受器（electromagnetic receptors）
(B)嗅覺感受器為化學感受器（chemoreceptors）
(C)本體覺感受器屬於機械感受器（mechanoreceptors）
(D)痛覺感受器為游離神經末梢（free nerve ending）



2(C).

11.關於因應危機（coping in crisis）的介入訓練，下列描述何者錯誤？
(A)可著重於問題解決，使用適當的措辭與策略，引導個案思考及誘發其問題解決之動機與練習情境
(B)危機情境之處理，職能治療師第一時間應敏銳察覺到危機的發生，並適度地調整服務流程，減少危機對個案 的危害
(C)危機可視為是個人成長的契機，此時職能治療師應主動提供常見的學習策略供個案練習，以快速提升其自助 （self-reliance）能力
(D)在危機介入過程，職能治療師常須引導與提供情境，提升個案自助（self-reliance）能力，誘發個案危機處理 能力



3(A).

9.下列何項為加拿大三重模式架構（Canadian Triple Model Framework）所關注的核心焦點？
(A)職能（occupation）
(B)表現（performance）
(C)社會文化（socioculture）
(D)興趣（interests）



4(A).

5.下列何者為Nicholls（2013）所提，可以作為合法治療工具（legitimate therapeutic agent）？
(A)治療性的使用自己（therapeutic use of self）
(B)反思練習（reflective practice）
(C)以樹為主題（the tree theme method）
(D)客體關係理論（object relations theory）



5(D).

80.依據DSM-5之診斷標準，下列何者不是暴食症（Bulimia Nervosa）診斷的必要條件？
(A)暴食行為發生時，感覺到對自己的飲食行為無法控制
(B)重複出現以自我催吐、食用瀉劑或其他藥物、禁食或是過度運動等代償行為，避免體重增加
(C)自我評價受身材及體重的不當影響
(D)一個月內，體重的變化超過正常體重的5％



6(B).

77.為減少毒品使用者因共用針具，導致感染血液相關的傳染性疾病，下列方式何者錯誤？
(A)提供針頭交換計畫（needle exchange schemes）
(B)強化金錢管理及有限制地金錢花費
(C)提供美沙冬替代療法（methadone maintenance programs）
(D)教育毒品使用者更為安全的注射方法



7(C).

75.有關職能治療師在急性病房擬訂的介入治療目標，下列敘述何者錯誤？
(A)改善個案的認知定向（orientation）功能
(B)提供個案安全且穩定的日常生活常規作息
(C)建立功能性的生活及職業訓練
(D)建立規律服藥及提供疾病衛教



8(C).

72.有關職能治療師在司法的環境中（forensic setting）所扮演的角色，下列敘述何者錯誤？
(A)協助個案建立日常生活活動及工具性日常生活活動之生活常規
(B)協助個案出獄後重返社區之再融合（community reintegration）
(C)有義務制止個案重返犯罪的人際網絡
(D)參加必要的法院案件審理



9(B).

69.Muñoz（2002）認為具有文化敏感度的職能治療師須具備一定條件，其中建構文化覺察（cultural awareness） 所指為何？
(A)擴展對不同文化之了解以提升文化知識
(B)省思個人對不同文化的看法與偏見
(C)可以適切地與不同文化的人互動
(D)主動接觸不同文化的活動



10(A).

66.下列量表何者不是直接用於測量精神障礙者個人層次的復元感受？
(A)復元自我評量（Recovery Self-Assessment）
(B)決定賦權量表（Making Decisions Empowerment Scale）
(C)希望感量表（Hope Scale）
(D)復元階段量表（Stages of Recovery Instrument）



11(D).

65.下列何者不是Reissman（1990）所提出的消費者經營服務（consumer-operated services）核心原則？
(A)由消費者發展、提供服務
(B)著重個人優勢與潛能
(C)服務者與被服務者之地位是平等的，彼此間沒有階級之分
(D)精障者若無出席一定的時數，會被取消接受服務的資格



12(D).

63.在學校系統中，提供身心障礙學童心理社會職能治療服務的敘述，下列何者正確？
(A)盡量給予直接治療，才符合個別化教育的精神
(B)直接治療包括職能治療師對學童的定期評估及提供家長的諮詢服務
(C)間接治療是特教老師訂下教學重點後，由職能治療師執行相關的訓練
(D)在直接治療模式中，可單獨訓練或組成2至3個學童的小組式治療



13(D).

61.精神復健的目標和任務，包括以下何者？①不僅減輕症狀，更要使個案發揮最大潛能和技巧 ②增加病識感 勝於改善行為 ③經由工作獲得獨立性 ④接受復健者和照顧者都被動參與 ⑤提供合適的復健環境
(A)①②③
(B)①③④
(C)②④⑤
(D)①③⑤



14(D).

60.在人的生命週期中有關睡眠的描述，下列何者正確？①小孩的睡眠形態會受主要照顧者影響 ②小孩睡眠不 足，會以過度活動的方式維持清醒 ③早起一杯咖啡才能醒，可能是有睡眠債（sleep debt）的表現 ④照顧 者角色睡眠品質易受影響
(A)僅①②③
(B)僅①③④
(C)僅②④
(D)①②③④



15(C).

56.「之前我體重超重有害健康想要減重，職能治療師建議我多走路增加體能活動量。後來我搭捷運上下班都提 前一站下車走路到目的地，上下樓梯都改成走路不搭電梯，現在我已經養成每天這樣通勤的習慣了。」以上 敘述顯示個案現在是處在人類職能模式（Model of Human Occupation，MOHO）的那一階段？
(A)探索（exploration）期
(B)勝任（competency）期
(C)成就（achievement）期
(D)發展（development）期



16(A).
X


53.諸多原因造成心理疾患個案日常生活功能失能而須學習生活技能，下列何者為可能原因？①思覺失調症個案 發病較早此項技能可能從未發展 ②失智症個案忘記如何執行此項技巧 ③焦慮症個案可能因對人群懼怕無 法搭公車出門 ④有更新更有效率的方法出現，個案尚未學習之
(A)僅①②③
(B)僅②③④
(C)僅①④
(D)①②③④



17(C).

52.根據實證研究，影響憂鬱症（Depressive Disorders）患者及思覺失調症（Schizophrenia）患者藥物遵從性 （medication adherence）的因素眾多，下列那一項因素影響最大？
(A)症狀的嚴重程度（symptom severity）
(B)先前住院的經驗（previous hospitalization）
(C)對疾病的污名化（associated stigma）
(D)忘記要服用藥物（forgetfulness）



18(C).

51.進行心理疾患個案工具性日常生活活動（IADL）評估，最常見的作業順序依序排為下列何者？①評估 ② 討論 ③觀察
(A)①②③
(B)②③①
(C)③②①
(D)①③②



19(A).

41.在團體中邀請個案對同儕現身說法，如何配合職能治療師的教導與鼓勵，重返職場工作，以增加團體成員的 信心與希望感。此為應用何種理論概念的介入方式？
(A)替代學習（vicarious/observational learning）
(B)行為塑造（shaping）
(C)行為矯正（behavioral modification）
(D)自我效能（self-efficacy）



20(D).

36.下列何種工具可用來評估個案的行為改變在跨理論模式（Transtheoretical Model）中的階段？
(A)意志問卷（Volitional Questionnaire）
(B)目標達成量表（Goal Attainment Scaling）
(C)加拿大職能表現量表（Canadian Occupational Performance Measure）
(D)羅德島大學改變評估量表（University of Rhode Island Change Assessment）



21(D).

35.根據趨避模式（Approach/Avoidance models），以下敘述何者正確？
(A)想逃避某件事是由於行為啟動機制的反應
(B)想去做某件事是行為抑制機制的反應
(C)行為啟動機制讓我們可以察覺危險，啟動跑或逃的反應
(D)行為抑制機制的反應與焦慮或憂鬱有關



22(C).

33.下列何者較不屬於思覺失調症（Schizophrenia）個案因認知缺損所導致的影響？
(A)受注意力缺損之影響，容易忽略廚房中可能發生的危險
(B)無法正確瞭解自我能力與實際執行時所需能力之差距
(C)因幻聽，導致社交退縮，害怕與他人相處
(D)因理解能力與注意力缺損，學習事務必須簡化步驟，並將指導語結構化



23(B).

32.職能治療師在協助精神疾患個案的社交技巧訓練中，須與個案討論形成目標、示範與角色扮演等技巧，但較 不可能包含下列何者？
(A)給與增強物
(B)正念覺察自身感受
(C)依實境演練設計執行回家作業
(D)團體中討論練習結果



24(B).

31.關於馬里蘭社交勝任能力評估工具（Maryland Assessment of Social Competence），下列敘述何者正確？
(A)總共包含社交及工具性互動（social and instrumental interaction）兩種角色扮演情境
(B)以角色扮演方式評估個案對於社交線索或問題的反應能力
(C)針對嚴重精神病患基本功能生活技巧全面性、目的性測量
(D)可由自己、家人或醫療人員填答



25(A).

27.依據DSM-5，下列敘述何者最符合邊緣型人格障礙症（Borderline Personality Disorder）患者的表現行為或症 狀？
(A)誇張與不穩定情感表達，呈現慢性空虛，瘋狂逃避現實或過度擔心被拋棄，一再自殺或自傷威脅，強求維 繫不穩定的人際關係
(B)常過分執著擔心他人對自己的忠誠和友誼，懷疑別人欺騙或企圖傷害自己，曲解他人舉動言詞為敵意而憤怒 反擊，過分害怕自己被邊緣化
(C)在社交場合害怕被批評、尷尬、丟臉或被拒絕，自認社交笨拙，如同社交場合之邊緣人，表現壓抑，對負面 評價特別敏感
(D)難以守法，自私自利，說謊詐欺，衝動好鬥，缺乏罪惡感，難以負責或維持工作



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