【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4276~4300)-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4276~4300)

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1(C).

6.教師進行教學觀摩時，因為有其他教師或觀眾在場，師生的表現容易受到影響，一般稱為
(A)同理心效應
(B)表現慾效應
(C)漣漪效應
(D)霍桑效應。

2(B).

48.人本心理學學者對於學生問題行為之處理，可能會採取下列何種主張？
(A)提示學生解決問題的策略
(B)以學生的立場來瞭解學生
(C)獎懲應用
(D)發揮教師的批判角色

3(A).

82.提倡「返回自然」、「兒童本位的教育」的是哪一位學者？
(A)盧梭
(B)福祿貝爾
(C)杜威
(D)斐斯塔落齊

4(D).

50.下列何者並非教師法所規定的教師權利？
(A)參加在職進修、研究及學術交流活動
(B)對學校教學與行政事項提供興革意見
(C)對教學與學生輔導享有專業自主權
(D)教師得拒絕參與學校或教育行政機關所指派的所有工作或活動。

5(C).

一個良好的測驗通常具有四個主要特徵，哪四個?
(A)效度、難度、常模、實用性
(B)效度、廣度、常模、實用性
(C)效度、信度、常模、實用性
(D)深度、信度、常模、實用性。

6(A).

20.學校具有維繫穩定社會結構、延續既有社會秩序的功能，是社會化的主要機構，此說法與下列何種理論相符？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)符號互動論
(D)後現代主義)

7(B).

32. 教師參加教師會等團體組織之各項聯誼活動，就馬斯洛的需求層次論是屬於哪一階層？
(A)安全感需求
(B)歸屬感與愛的需求
(C)尊榮感的需求
(D)自我實現的需求。

8(B).

66.下列何者不屬於教育行政的歷程？
(A) 計畫
(B) 辯證
(C) 溝通
(D) 領導

9(C).

41.依據九年一貫課程改革精神，下列人員角色改變正確者為：
(A)校長從教學領導者成為行政領導者
(B)教師從課程發展者成為課程執行者
(C)學生從被動接受者成為主動學習者
(D)家長從被動旁觀者成為課程主導者。

10(D).

39. 課程評鑑的主要功能是？(87.中師初教代課)
(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難
(B)修定課程使其更具教育效能
(C)預測教育需求，以便建立教育目標
(D)以上皆是

11(B).

41. 四段式教學法主要是由何人提出：(87.中師暑期)
(A)柯美紐斯
(B)赫爾巴特
(C)盧梭
(D)洛克

12(B).

57.艾瑞克森認為青少年的發展任務為何？
(A)勤奮對自卑
(B)自我認同對角色混淆
(C)親密對孤立
(D)生氣蓬勃對停滯頹廢。

13(B).

2.下面哪一選項屬於潛在課程？
(A)國文、英文
(B)師生互動、學校物理環境
(C)週會、班會
(D)資訊教育、兩性教育。

14(D).

43.大明不想聽到媽媽的碎碎念，所以放學便立刻回家做功課。媽媽運用哪一個行為法則？
(A)剝奪式懲罰
(B)正增強
(C)施予式懲罰
(D)負增強。

15(B).

8. 在某種年齡階段內對於某種行為發展特別重要，若錯過學習機會則事倍功半，此階段稱為該種行為發展的
(A)預備期
(B)關鍵期
(C)成熟期
(D)相對期。

16(C).

10、學習目標如下：「學生能夠觀察比較不同植物的生長環境與土壤特性，並評估土壤對於植物生長的影響」，請問該目標屬於認知領域目標分類的哪一項？
(A)記憶
(B)理解
(C)分析
(D)創造

17(C).

19、數學老師為了避免學生學習時，一開始就碰壁而自我放棄，因此先從簡單的題型教起，再導入難度較高的題目；當學生犯錯時，老師也以鼓勵的方式，讓學生勇於嘗試，不怕犯錯。請問數學老師的做法符合 Keller 的 ARCS 動機模式中的哪項要素？
(A)引起注意 Attention
(B)學習關聯 Relevance
(C)建立自信 Confidence
(D)引起滿足 Satisfaction

18(B).

23.（）有一些學生在得知數學考試成績不佳後，聚在一起討論原因。下列哪一種說法屬於外在歸因？
(A)我對數學感覺厭煩
(B)我的數學基礎不好
(C)我的數學考試運氣不好
(D)我是笨蛋，所以才會考那麼爛

19(B).

54.在「橡樹學校」實驗中，教師們在學期開始時被錯誤地告知，某些學生具有不尋常的認知成長潛力，然而事實上這些兒童是隨機挑選來的。在七個月後，這些兒童之中有許多人智商表現不尋常的增長。這是什麼原則？
(A)雙向學習
(B)自驗預言
(C)後設認知
(D)充實制

20(D).

62.在面對兒童家長解釋心理衡鑑的結果時，以下敘述何者正確？
(A)需強調兒童的問題、困難及不足之處。
(B)需使用專業術語，強調統計的數據。
(C)需將結果歸咎於兒童的個人特質，忽略環境因素。
(D)需考量及尊重兒童和家長的價值觀和文化背景。

21(A).

2.老師在小芃的成長檔案裡記錄了許多她的發展里程碑，其中包括下列這些動作第一次發生的時間。小芃發展出這些動作最可能的先後順序為何？
甲、拍拍手
乙、綁鞋帶
丙、轉開汽水瓶蓋
丁、翻圖畫書
(A)甲→丁→丙→乙
(B)甲→丙→乙→丁
(C)丁→甲→乙→丙
(D)丁→丙→甲→乙

22(C).

60.關於「十二年國民基本教育課程綱要」，下列敘述何者為非？
(A) 彈性學習課程屬校訂課程
(B) 領域學習課程屬部定課程
(C) 校訂課程由國家安排，統一規定
(D) 部定課程在不同學習階段間應注重縱向連貫

23(B).

46. 十二年國民基本教育強調培養以人為本的終身學習者，分為三大面向：自主行動、溝通互動、社會參與。茲以「下列何者」做為課程發展之主軸，以裨益各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整？
(A) 認知學習
(B) 核心素養
(C) 生活能力
(D) 品德陶冶

24(C).

11 幼兒園教學者應該如何進行總結性評量？
(A) 依據學期初的表現來評估幼兒的學習成果
(B) 以各領域的知識學習為評量內容，不受核心素養限制
(C) 彙整形成性評量的幼兒表現及日常活動的表現來進行總結性評量
(D) 為總結幼兒較長時段的學習成果，應著重幼兒是否達到期望和幼兒之間的比較

25(B).

42.小晴是位注意力缺陷過動症（ADHD）的低年級學生，上課總是坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略，何者較適切？
(A)讓小晴坐在老師前面的座位，並請她抄課文，讓她有事情可做
(B)分析小晴坐不住的原因，為她擬定行為功能介入方案
(C)上課時，請同學輪流陪小晴做她有興趣的事，以免干擾其他同學
(D)請小晴上課時間接受專輔老師的輔導，讓課堂得以順利進行

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Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了92分