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阿摩:成功是來自一點一滴的累積
75
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(2 分47 秒)
模式:
精熟測驗
科目:高普考/三四等/高員級◆國文
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1(C).
1 下列詞語,運用完全正確的選項是:
(A)「令尊生前聲名顯赫,如今仙逝,可謂備極哀榮,懿德可風。」
(B)「愚父子特來參加貴公司的開幕慶。」「歡迎賢昆仲大駕光臨!」
(C)「令姐和你相差幾歲?」「家姐長我三歲,已經工作一年多了。」
(D)「欣聞您榮獲優良教師獎,真是杏林之光!」「哪裡,過獎了!」
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2(D).
6 「我自己就是浪費了很多時間的一個人。我不打麻將,我不經常的聽戲看電影,幾年中難得一次,我不長時間看電視,通常只看半個小時,我也不串門子閒聊天。有人問我:『那麼你大部分時間都做了些什麼呢?』我痛自反省,我 發現,除了職務上的必須及人情上所不能免的活動之外,我的時間大部分都浪費了。我應該集中精力,讀我所未讀過的書,我應該利用所有時間,寫我所要寫的東西,但是我沒能這樣做。」 根據上文,下列選項何者非作者本意?
(A)未能集中精神,讀所未讀之書
(B)應該掌握時間用來讀書、寫東西
(C)時間如同生命,浪費了將無法回復
(D)感慨浪費時間在打麻將、看戲、串門子
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3(A).
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7 「很長一段時間,貝多芬同時創作交響樂和鋼琴奏鳴曲。貝多芬在交響樂中將多種不 同的器樂聲音,經由樂句、曲調、節奏、結構的安排,整合在一起,讓人聽不到個 別的樂器,只領受到完整的交響聽覺經驗。他一試再試,甚至成功將人聲與器樂完 美結合,天衣無縫。而貝多芬的鋼琴奏鳴曲卻試驗著要讓剛改良過的現代鋼琴,發 出最多最豐富最複雜的聲音。明明只有一種樂器,卻讓它吟唱、怒吼、低誦、尖 叫……。貝多芬這兩項超越人類日常經驗的極端試驗,獲致了驚人成果,使他進入 『偉大』的殿堂。」 下列選項,最接近文意的是:
(A)偉大的交響樂能化繁為簡,鋼琴奏鳴曲則以簡馭繁
(B)特立獨行、標新立異,是進入音樂偉大殿堂的關鍵
(C)貝多芬的偉大在於創作不懈,超越身體障礙的意志力
(D)卓越偉大的貢獻,來自於不拘侷限而探向極致的嘗試
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4(B).
4 「你能想像一群小男生小女生,書包擱在路邊,也不怕掉到河裡,也不怕鉤破衣服, 更不怕破皮流血,就一腳上一腳下地直往樹的懷裡鑽的那副猛勁嗎?只因為樹上有 蟬。蟬聲是一陣襲人的浪,不小心掉進小孩子的心湖,於是湖心拋出千萬圈漣漪如 千萬條繩子,要逮捕那陣浪。」 根據上文,下列敘述最符合文意的是:
(A)爬樹捕蟬展現本事,所以孩子樂於冒險
(B)蟬聲強烈吸引孩子,因此迫切想要捉住蟬
(C)蟬聲觸動孩子回憶,捉住蟬彷彿便捕捉了過去
(D)童年物質生活匱乏,爬樹捕蟬是孩子的玩樂天堂
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5(A).
1 永明收到一封書信的開頭提稱語為「膝前」 ,結尾敬語為「敬請 福安」 。按照永明 與對方的關係,他回覆這封信時的末啟詞,下列何者最為妥適?
(A)手書
(B)叩上
(C)敬上
(D)謹啟
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6(B).
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3 「美,有什麼用呢?常有精明的人這麼精明地問。我也說不出它究竟有什麼用,只 覺得它忽然令你心跳,血脈的河流暢通無阻,肺葉的翅膀迎風欲飛,世界忽然新奇 起來。這還不夠麼?」 根據上文,下列選項最接近作者旨趣的是:
(A)美的感發可以意會,但不容易言傳
(B)懂得藝術鑑賞的人,容易怦然心動
(C)精明的人追根究柢,講求無用之用
(D)美的體驗仰賴積累,更勝一念之間
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7(C).
6 在我們平日的對話中,經常犯了各種邏輯上的謬誤,其中有一項是「以分為合的謬誤」,「是指整體中的各個部分為真,或所有分子為真,而誤以為整體也是真的錯誤思維。」例如「三角形的三條線是直的,因此,三角形是直的。」
下列那一選項,符合「以分為合的謬誤」?
(A)(麥可是瑞士人)「瑞士是富有的,所以麥可也是富有的。」
(B)孩子不好好做功課,被爸爸責罰時,說:「爸爸不愛我了。」
(C)這所學校的每一個成員都很有錢,於是說:「這所學校很有錢。」
(D)在 AB 場合分別見到德國人愛喝啤酒,於是說:「德國人喜歡喝啤酒。」
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8(D).
2 「在狂暴自然與無情時間中消磨,千年來屹立不搖的努比亞金字塔,最後毀在人性的貪婪與無知。一八三四年一名來自義大利、曾經加入蘇丹遠征軍的盜墓者費里尼, 在喀土穆服役期間,聽說沙漠中藏有許多未經發掘的古代寶藏,財迷心竅的他竟然 跑去說服當地統治者蘇丹總督,總督本人就是聲名狼藉的奴隸販子,對於異教徒所 遺留的偉大建築毫無感情可言,當然也不在乎金字塔即將面臨的悲劇。取得許可後的費里尼帶了一大批工人,開始以不專業的手法在美羅埃挖掘。」 根據上文,下列敘述何者錯誤?
(A)破壞努比亞金字塔的是義大利人
(B)努比亞金字塔位於蘇丹境內的沙漠之中
(C)當時總督為了錢,並不反對挖掘金字塔
(D)努比亞金字塔毀於時間的無情與人性的貪婪
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林楷庭剛剛做了阿摩測驗,考了75分