阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
92分
(4 分15 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4576~4600)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).
X


14. 當老師用小貼紙做為鼓勵幼兒遵守常規的方法，他是運用下述哪一個理論？
(A)行為主義
(B)建構論
(C)社會學習論
(D)社會建構論。



2(C).

為提升學生考試的自律，王老師設計「作弊以獲得好成績」、或「不作弊，但成績不及格」之兩難情境供學生討論，此兩難道德問題情境的概念是由誰所提出？
(A) Rogers, C. R.
(B)Skinner, B. F.
(C) Kohlberg, L.
(D)Piaget, J.



3(B).

以下何者並非教師法規定之教師義務？
(A) 遵守聘約規定
(B) 參加教師組織
(C) 輔導或管教學生
(D) 擔任導師



4(D).

過去教科書中有「爸爸早起看書報，媽媽早起勤打掃」這樣的句子，後來遭到批評，認為將家務歸諸婦女，遂修改為「爸爸早起看書報，媽媽早起做早操」，仍舊遭到批評，認為男性偏向勞心、女性偏向勞力。請問，這些批評是針對課程隱含的什麼？
(A)社會流動
(B)次文化
(C)社會化
(D)意識型態



5(B).

33.教師在教學中必須盡力避免性別偏見，以下哪項並非正確作法？
(A)避免助長性別刻板印象
(B)根據社會期許來看待學生
(C)促進男女學生間的互動
(D)平等對待男女學生



6(B).

98.已知某班段考數學成績的平均數是68分，標準差為8分，後來發現有兩道題目的配分有誤，所以每個學生都加3分。問加分之後，該班學生成績分配的變化情形為何？
(A)平均數提高，標準差變大
(B)平均數提高，標準差不變
(C)平均數提高，標準差變小
(D)平均數不變，標準差變大



7(B).

許多小朋友表現好的行為，目的在搏取大人歡心以便得到所謂「乖小孩」的稱許，這在柯柏格(Lawrence Kohlberg)的道德認知發展上是屬於
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)避罰服從取向
(D)價值觀念取向。



8(A).

26.聯合國教科文組織(UNESCO)於1986年，提出教育的四大支柱，不包括下列何者？　
(A)學會理財　
(B)學會求知　
(C)學會做事　
(D)學會與人共同生活。



9(C).

50. 試問下列何者提倡「美感教育」與「世界觀教育」?
(A) 胡適
(B) 康有為
(C) 蔡元培
(D) 蔣夢麟



10(B).

98.下列對於內部評鑑功能的說明何者正確？
(A)內部評鑑欠缺客觀性，不應辦理
(B)內部評鑑是指組織人員對組織的檢視與評鑑
(C)外部評鑑比起內部評鑑，更能彰顯組織的優點與努力
(D)內部評鑑是非正式評鑑，不需採取科學方法。



11(A).

12.為了協助幼兒克服分離的焦慮，開學時由家長第一天陪伴幼兒半天，第二天陪伴兩個小時，循序漸進降低幼兒的焦慮。請問前述屬於下列 何種行為改變技術？
(A)系統減敏感法
(B)正增強
(C)削弱法
(D)操作制約



12(B).

99. 下列哪一項遊戲指的是兒童處於其他兒童之間，但卻是獨立玩耍，所玩的玩具跟其他兒童相同，但未必以相同的方式 玩，他只是在其他兒童旁邊玩，而不是跟他們一起玩，因此不會影響其他兒童的遊戲？
(A)單獨遊戲
(B)平行遊戲
(C) 合作遊戲
(D)聯合遊戲。



13(A).

14.幼兒遊戲的發展通則，下列敘述何者錯誤?
(A)由與人遊戲到自我獨立遊戲
(B)由不語、獨語到運用語言
(C)由簡單行為到複雜行為
(D)由具體思考到抽象思考



14(C).

36. 根據「教師法」第 17 條規定，以下哪一項不是教師的義務？
(A)從事與教學有關的研究、進修
(B)輔導或管教學生，導引其適性發展
(C)參與教師組織
(D)擔任導師



15(D).

28.下列關於軼事記錄法的敘述何者正確？
(A)內容需要包含學生的成績
(B)內 容應公開給大家看
(C)其價值在於瞭解學生家庭背景
(D)其特點為充分描述 行為情境。



16(C).

14.根據「教師法」規定，下列有關我國教師權利義務的敘述，何者正確？
(A) 教師在自由心證下得視情況透露學生個人或其家庭資料
(B) 教師享有自行決定是否擔任導師之權利
(C) 從事與教學有關之研究及進修等，既是教師權利，也屬教師義務
(D) 教師不得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活 動



17(A).

37. 近年來檔案評量逐漸使用於學生學習情形的評量，請問下列關於檔案 評量的相關敘述，何者比較正確？
(A)強調思考或成長改變的歷程，而不侷限於學習結果。
(B)自由開放地收集學生的資料，不必依據教學目標與計畫。
(C)資料需要專精且單一的，整合起來更能掌握學生學習的個別需 求。
(D)以老師為中心，透過班級訪問、會議，或是檔案內容的評語或建 議提供豐富的紀錄。



18(A).

8. 哪一位教育哲學家主張「教育無外在目的，教育本身即是目的」？
(A)杜威
(B)康米紐司
(C)亞理斯多德
(D)赫爾巴特



19(D).

17. 品德教育應在九年一貫課程哪一大領域中教學？
(A)語文
(B)社會
(C)健康與體育
(D)以上 皆是。



20(B).

14. 教師對學生的期望，會影響學生的自我評價值，形成他自認「我不如人」或「我較他人優異」的預言，此種心理現象稱為自我應驗預言（Self-fulfilling rophecy）。又稱為何？
(A)墨菲定律（Murphy's Law）
(B)比馬龍效應（Pygmalion Effect）
(C)蝴蝶效應（The Butterfly Effect）
(D)霍桑效應（Hawthorne Effect）



21(B).

2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？
(A)一字型
(B)ㄇ字型
(C)Ｓ字型
(D)Ｔ字型



22(A).

46.規準，就是評斷的標準；合乎標準者即為教育，不合乎標準者即為反教育或非教育，代表人物
(A)皮德思Peters
(B)杜威



23(D).

41. 下列關於學習型態的描述，何者符合維高斯基(Vygotsky)的理念?
(A)學習是純粹的發現
(B)學習是成人直接的教導
(C)學習是精熟的操作
(D)學習是協助的發現



24(D).
X


24.張老師對小英說：「寫完作業，妳就可以出去玩」，小英果然很認真寫完作業後就出去玩，請問張老師應用何種原理？
(A)嘗試錯誤(trial and error)
(B)學習遷移(learning transfer)
(C)普瑞馬克原理(Premack principle)
(D)立即回饋(immediate feedback)



25(B).

44.依據羅傑斯(C. R. Rogers)個人中心取向(Person-Centred Therapy)的輔導理論觀點，輔 導者在協助當事人時，至少須具備三項態度或特質。請問，下列何者不屬於此三項態度或 特質？
(A)正確和同理地了解當事人的主觀世界
(B)駁斥當事人非理性的信念
(C)無條件的積極關注與接納
(D)真誠一致



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4576~4600)-阿摩線上測驗

Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了92分