阿摩:反覆練習,方可提高對試題的敏感度
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(1 分21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:心理障礙職能治療學
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1(C).

14.有關人類職能模式關於動機的理論基礎,下列敘述何者正確?①White學者定義效能動機(effectance motivation)為個人欲透 過經驗而勝任任務的意願 ②McClellan定義影響功能和人格發展的因素有動機(motive)、基模(schema)與認知 ③McClellan 定義動機分為增進(approach)動機和逃避(avoidance)兩種
(A)僅①②
(B)僅②③
(C)僅①③
(D)①②③


2(B).

18.有關認知行為參考架構中社會學習理論提到的增強物使用概念,下列敘述何者正確?
(A)隨著個體認知的發展,象徵性增強物對於行為的影響會越來越弱
(B)增強物具有階層性
(C)重要他人的注意和微笑屬於內在增強物
(D)替代增強物應在所引發的反應出現之後立即給予


3(B).

19.貝克等人(Beck et al., 1979)所提出的認知層級(levels of cognition)包含①自動化思考(automatic thoughts) ②信念 (beliefs) ③核心基模(core schema),請依其可被改變的程度由易至難加以排序:
(A)③②①
(B)①②③
(C)①③②
(D)②③①


4(C).

29.下列何者不是職能治療師常用來評估情緒調節困難(emotional dysregulation)的方式?
(A)訪談
(B)自陳量表
(C)標準化的情緒操弄測驗
(D)活動中的觀察


5(C).

31.安排慢性精神障礙者在其熟悉的實習商店來進行購物活動,藉以評估金錢使用能力。此活動和下列的那項概念最不相關?
(A)評估工具性日常生活能力(instrumental ADL)
(B)屬於觀察型評估
(C)容易觀察到個案實際生活的認知表現和失能狀況
(D)容易觀察到個案的程序性記憶表現


6(A).

35.MacRae認為動作與程序技巧評估工具(Assessment of Motor and Process Skills, AMPS)非常適用於思覺失調症患者的原因 為:
(A)可同時評估患者的認知功能和感覺動作功能
(B)可同時評估患者的感覺動作和人際互動功能
(C)可快速篩選患者的認知階層
(D)可快速評估患者的動作和認知信念


7(A).

57.下列何者不是醫院模式中優質心理疾病職能治療介入的特性?
(A)多元主題廣泛的口語討論活動
(B)符合個案表現程度(performance level)的介入活動
(C)符合個案年齡的介入計畫
(D)重視基本的介入活動,將個案所需的功能表現與任務分解成幾個步驟的小任務,並依序協助個案完成


8(B).

58.一般而言,精神科的急性住院其入院主要目的不包括:
(A)給予完整的評估
(B)提供家屬支持團體
(C)提供安全的治療環境
(D)準備出院計畫與回歸社區


9(A).

65.下列理論模式中,何者認為因精神疾病可能導致無法彌補的認知缺損,而將介入的焦點放在環境改造和主要照顧者的教育訓 練?
(A)功能性訊息處理模式(Allen, 1982)
(B)人類職能模式(Kielhofner, 1985)
(C)適應性技巧模式(Mosey, 1970)
(D)透過職能學習適應模式(Reed & Sanderson, 1984)


10(A).

68.下列領導形式對團體的控制程度,由高至低加以排序:①促進式領導(facilitate leadership) ②諮詢式領導(advisory leadership) ③指導式領導(directive leadership)
(A)③①②
(B)①②③
(C)②①③
(D)③②①


11(B).

69.摩西(Mosey)提出的六種適應技巧,依個體發展正確的次序為:①知覺動作(perceptual motor) ②認知(cognitive) ③自我認同(self-identity) ④性別認同(sexual identity) ⑤雙人互動(dyadic interaction) ⑥團體互動(group interaction)
(A)①②③④⑤⑥
(B)①②⑤⑥③④
(C)⑤⑥③④①②
(D)③④①②⑤⑥


12(D).

75.下列何者不是職能治療師針對急性期精神病患常用的評估方式?
(A)行為或活動觀察
(B)會談
(C)標準化的評估或測驗
(D)情境評量


13(B).

79.羅絲(Ross)的五階段活動設計中,那個階段強調要有粗動作(gross motor)的伸展或交替動作規劃?
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段


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許覲伃上上上剛剛做了阿摩測驗,考了100分