阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
92分
(1 分52 秒)
模式:自由測驗
科目:幼教專班◆幼兒教育
難度:隨機
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1(C).

40. 以下關於婚姻衝突對子女的影響，哪一項說明最適切？
(A)子女的心理調適會隨時間而改善，不會造成長遠影響
(B)和女孩相比，男孩的心理調適較佳
(C)和充滿衝突的雙親家庭相比，在穩定的單親家庭成長子女調適較佳
(D)學齡前子女因年齡太小，不會受到婚姻衝突的影響



2(C).

35. 當嬰兒看到陌生人焦慮大哭時，哪一種回應方式最適當？
(A)照顧者趕快離開，讓嬰兒和陌生人獨處一會兒就好了
(B)請陌生人抱抱嬰兒
(C)照顧者在一旁陪伴嬰兒，請陌生人先和嬰兒保持距離
(D)避免帶嬰兒到有陌生人的地方



3(A).

2、嬰幼兒最早的遊戲類別是哪一類？
(A)感覺動作遊戲
(B)扮演遊戲
(C)規則遊戲
(D)建構遊戲



4(C).

17. 洪老師每週一進行「假日分享」來培養孩子「語-小-2-3-1 敘說包含三個關聯事件的生活經驗」 的能力。她發現班上幼兒可以敘說一個經歷過的事件，比如：「我去公園」、「我在家裡玩」。請 問洪老師可以如何引導幼兒分享假日生活經驗以達目標？以下何者是最適合的指導語？
(A) 「真的啊？」
(B)「你覺得好玩嗎？」
(C)「你跟誰一起玩？玩了什麼？」
(D)「然後呢？」



5(D).

29、嬰兒飲食與睡眠時間較不規律，活動力強，反應較激烈，對於新奇事物的適應能力也比較兩極化，這 是屬於哪一類養育型的嬰兒？
(A)易養育型
(B)慢吞吞型
(C)安樂型
(D)磨娘精型



6(C).

36、曉波老師已擔任幼教師3年半了，她對於教同樣的東西感到厭煩，開始會探索幼兒教育的新趨勢觀念 和教法，同時也會收集研究不同於以往使用的教材和教具，有時會閱讀專業期刊來調整自己的教學內 容。請問曉波老師正處於Katz教授所談的哪一個教保服務人員的發展階段？
(A)強化階段
(B)求生階段
(C)求新階段
(D)成熟階段



7(A).

8、有關蒙特梭利教育模式的敘述，下列何者正確？
(A)日常生活教育為所有其他能力學習的基礎
(B)重視外在的獎懲
(C)自由重於自律
(D)屬於跳躍式學習的模式



8(D).

42. 「鼓勵」與「讚美」對幼兒正向行為的建立具有畫龍點睛之效。下列敘述中，何者兼具鼓勵與 讚美，且對幼兒而言是最有效的正向語言？
(A)小真加油！盡力就好，你已經很棒了！
(B) 小善，你真聰明，這首歌唱得真好，令人佩服
(C)哇！小美，你圖畫畫得很好！前途無量！
(D)小智，你剪紙都剪在線線上，沒有剪歪，畫圖很專心，圖畫也畫得很仔細！



9(D).

49、「如果你不跟我做朋友，我就叫大家都不要跟你玩。」下列何者最能說明該幼兒的行為？
(A)情緒調節
(B)道德發展
(C)工具型攻擊
(D)關係型攻擊



10(D).

33、依據「幼兒園教保活動課程大綱」，下列哪一項學習活動較不適合五至六歲幼兒？
(A)請幼兒尋找教室中的數字符號
(B)請幼兒運用數字符號記錄植物成長的狀況
(C)請幼兒觀察學校動植物的特徵
(D)請幼兒辨識東西南北的方位



11(A).

17、依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者是幼兒「能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特 徵間的關係」之學習經驗？
(A)收拾積木時，小明能依照櫃子上的積木照片將圓形積木排放到同一個櫃子中。
(B)小恩跑步時不小心撞倒小樂，會跟小樂說「對不起」。
(C)小仁在介紹我的好朋友時，畫了好朋友，並說明：「我的好朋友是小平，我最喜歡他放學時，在前院 草地等我一起玩」。
(D)小艾和小寶說要一起拼台灣拼圖。小艾：「你常常拼拚圖，你拼比較難的地方，我拼簡單的地方，好 不好?」



12(C).

32、試問哪位學者提出「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」以及「遊戲乃起於快樂，而終於智慧的學習」 成為幼兒教育很重要的基本理念？
(A) 蒙特梭利
(B) 柯門紐斯
(C) 福祿貝爾
(D) 盧梭



13(D).

6、九個月大的小婷在母親離去時大聲哭泣，當母親一回來就停止哭泣，以皮亞傑認知的觀點這是哪種概念 的展現？
(A)守恆概念
(B)自我中心
(C)象徵思考
(D)物體恆存



14(A).有疑問

3、下列何者提出「語言天賦論」？
(A)喬姆斯基(Chomsky)
(B)裴斯塔洛齊( Pestalozzi)
(C)福祿貝爾( Froebel )
(D)蒙特梭利(Montessori)



15(D).有疑問
X


3. 美國教育學者 J.S. Bruner 把兒童及青少年認知發展分為三階段，請問以下何者不是他主張的 認知發展階段？
(A)感覺運思期
(B)動作表徵期
(C)符號表徵期
(D)形象表徵期。



16(B).

20. 下列有關課程要素的敘述，何者錯誤？
(A)課程內容與課程目標息息相關
(B)課程的內容和方法是彼此交織、難以區分的
(C)課程四要素（目的、內容、方法及評量）之間應有邏輯關係
(D)評量是依據教學目標，收集質/量化資料，了解學生學習的歷程和結果



17(D).

24、以下何者為非？
(A)幼兒想要遊戲的動機之一是可以控制(或掌握)環境的事與物
(B)單獨遊戲可能是有企圖有目標達 成的個人表現
(C)旁觀行為可能是加入同儕遊戲的策略之一
(D)扮演遊戲必須反映真實現象



18(D).

46. 運思前期的幼兒具備的認知特質是？
(A)內省和抽象的思考
(B)邏輯、具體和非抽象的思考
(C)邏輯、抽象和自我中心的思考
(D)象徵性、直覺和自我中心的思考



19(A).

23、有關河濱街課程模式的敘述，下列何者為非？
(A)創立者為杜威
(B)深受進步主義(Progressivism)的影響
(C)社會科學為課程的核心
(D)前身為教育實驗局



20(B).

28、「幼兒害怕接反彈球」是因為下列哪一項視覺發展尚未成熟？
(A)末梢視覺
(B)深度知覺
(C)圖形-背景知覺
(D)視覺-聽覺協調



21(C).

25. 小班的幼兒能依照教師提示的積木形狀特徵，將積木依照正方形、長方形、三角形圖示分籃 擺放，是展現下列何種認知能力？
(A)型式（pattern）
(B)序列（seriation）
(C)歸類（sorting）
(D)分類（classification）



22(D).

12.根據幼兒身體動作的發展順序，從2-3歲到5-6歲依序安排下列身體動作活動： 甲—蹲、彎、走、跑、跳；乙—平穩的走在平衡木上；丙—平穩的單腳站立。
(A)甲→乙→丙
(B)乙→甲→丙
(C)丙→甲→乙
(D)甲→丙→乙



23(D).

25、小女孩對著床上娃娃和玩偶們說：「坐好，老師要講故事囉~」，「XX小手擺後面。」，「XX不要 跟旁邊的人說話」，接著開始講故事。以下敘述何者是對的？
(A)就艾瑞克森的遊戲分類(Erickson)屬於小世界的遊戲
(B)就象徵遊戲的角色觀點來分析，屬於「主 動他人」的角色扮演
(C)就巴頓(Parton)的社會遊戲觀點，屬於聯合遊戲
(D)就複演論觀點，屬於練 習未來的角色



24(D).
X


12. 關於教保服務人員工作倫理守則之敘述，下列何者正確？
(A)公平競爭是教保服務人員首要的工作倫理守則
(B)面對不同的幼兒及家庭文化與需求，不需依循相同的基本倫理準則
(C)其消極目的在預防組織成員發生不專業的行為，但不具法律上的制裁力
(D)訂定教保服務人員工作倫理守則的法源依據是幼兒教保及照顧服務實施準則



25(A).

43.下列哪項能力與幼兒交談技能發展較無直接關聯性？
(A)象徵性/比喻性語言
(B)輪替技能
(C)間接請求能力
(D)參照性溝通



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Judy剛剛做了阿摩測驗，考了92分