1(C).3 心理衡鑑的目的是清楚回答特定的轉介問題，下列那項轉介問題最缺乏特定性？
(A)評估個案是否需要住院治療
(B)鑑別個案的臨床診斷
(C)評估個案為何在學校適應不良
(D)評估個案在病房的自殺風險性
2(A).4 關於專業關係品質對兒童在智力測驗結果的影響，下列敘述何者錯誤？
(A)友善的互動比起中性互動，對年紀輕的幼童 IQ 得分會增加
(B)施測者負面的評語會降低兒童 IQ 得分
(C)對低社經地位的兒童而言，若熟悉施測者則可能提高 IQ 得分
(D)施測者對兒童的喜好可能會影響 IQ 的得分
3(B).5 同時效度（concurrent validity）和預測效度（predicitive validity）是屬於下列那一種效度的概念？
(A)內容效度
(B)效標關聯效度
(C)增益效度
(D)因素效度
4(D).9 有關羅夏克墨漬測驗 Exner’s Comprehensive System 計分的組合分數，下列何者可以反映個人處理壓力時
的性格型態？
(A)理念組合
(B)訊息處理組合
(C)自我知覺組合
(D)核心組合
5(D).15 在羅夏克墨漬測驗 Exner’s Comprehensive System 的 S-CON 指標大於 8 分時，下列何者是較適合的臨床推
論？
(A)存在人際關係問題，主要源於無法有效處理日常要求
(B)對外界警覺與不信任
(C)近期經歷某些憂鬱症狀
(D)存在需警覺的自殺風險
6(C).22 治療不同文化群體，個人中心治療的主要限制為何？
(A)過度依賴治療技術
(B)過度強調情緒的自覺
(C)過度堅持非指導性的原則
(D)強調集體主義而不是個人主義
7(D).24 根據 Polster & Polster（1973），下列那一種不屬於完形治療中的接觸邊界困擾（contact boundary
disturbances）？
(A)內攝（introjection）
(B)投射（projection）
(C)解離（deflection）
(D)潛抑（repression）
8(B).26 認知行為矯治法（cognitive behavior modification）的自我指導訓練（self-instructional training），主要是
聚焦於下列那一項作業？
(A)駁斥個案的非理性信念
(B)覺察個案的自我陳述
(C)證明個案的邏輯謬誤
(D)依循個案的自我感受
9(A).27 阿德勒（Adler）認為人類行為的動機，主要在於下列那一項？
(A)社會關聯性（social relatedness）
(B)認知基模（cognitive schema）
(C)情緒易感性（emotional susceptibility）
(D)積極想像（active imagination）
10(C).28 根據 Mosak 和 Maniacci（2008）的整理，阿德勒治療學派（Adlerian）會對個案提出那一類整體（integration）
的了解？
(A)個案的發展障礙（developmental barriers）
(B)個案的未來計畫（future plan）
(C)個案對自己與周遭之理解的基本誤失（basic mistakes）
(D)個案症狀的心理動力學（psychological dynamics）
11(A).38 有關辯證式行為治療的敘述，下列何者錯誤？
(A)結合榮格理論和行為技術
(B)包含正念（mindfulness）訓練
(C)強調治療關係的重要性
(D)可用於治療邊緣型人格障礙症
12(D).39 有關專業倫理中的隱私與保密問題，下列何者正確？
(A)臨床心理師有緊急事件需要請假，又無法連絡上個案時，得在個案家裡的電話上留言告知治療必須取消
(B)只要保密措施得宜，心理師可於社群網站分享接案心得
(C)以任何方式公布研究結果時，只要有匿名即可
(D)當臨床心理的服務是受第三方（the third party）委託時，必須告知個案其資料將會有限度的提供給第三方
近期錯題測驗-臨床心理學總論(二)-阿摩線上測驗
吳胤蓁剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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