新北國中的自然領域教學研究會後，八年級的周老師和高老師繼續討論學生的學 習狀況。

       周老師：「最近的空氣時好時壞，我教的幾個班級，大多數學生會應用上學期在我 們所設計特色課程中學到的知識與技能，採取相對應的防護措施；我擔任導師的班級， 也有不少學生在家庭聯絡簿，寫出他們提醒家人保護自己的方式和家人的反應。我們 所花的心血沒有白費，實施一個學期的『拒絕污染你我他』課程，學生學得很好。」 

高老師：「我那幾個班級的學生也是一樣。」

 周老師：「看來，八年級各班的學習成效都很好。」 

高老師：「還有學生告訴我，這學期英文老師補充不少課本沒有的各種污染源和垃 圾；國文老師要他們自己挑選一種魚，想像並寫出生活在逐漸暖化海水中的感受；美 術老師教他們怎麼運用水彩，畫出從學校看出去的遠山因空氣污染而矇矓的景像。很 有趣吧！這三位老師上學期都沒有參與我們所設計和實施的課程，他們彼此間也沒有 討論，但卻各自增加和污染有關的學習內涵。      

我打算找時間詢問他們是否有興趣一起參與『拒絕污染你我他』課程的修訂工作； 或者，另外找些他們和學生都有興趣的主題，共同發展新的課程。意下如何？」